【全程复习方略】福建省长泰县第二中学2015届高考语文总复习(十) 3.2.2鉴赏古代诗歌的语言专项突破练.docVIP

【全程复习方略】福建省长泰县第二中学2015届高考语文总复习(十) 3.2.2鉴赏古代诗歌的语言专项突破练 1.（2014·襄阳联考阅读下面这首唐诗然后回答问题。分 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白。 ★（1）请简要分析颔联中“没”字和“空”字的妙用。分 答 【解析】本题考查炼字的能力。颔联写友人远行难以预料，眼前只有青山空对。愁思绵绵，不绝如缕。 （2）颈联采用了什么手法来表现离情别绪请做简要赏析。分 答 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。“长江一帆远”是实写，写诗人目送着友人的行舟远去的情景；“落日五湖春”是虚写，想象友人在五湖湖畔观赏明媚的春色的情景。 答案：虚实结合（或想象），前一句实写，后一句虚写。前一句写诗人目送着友人的行舟远去，直至消逝在长江尽头；后一句想象着友人正在夕阳灿照的五湖湖畔观赏明媚的春色。（4分） 2.（2014·牡丹江模拟阅读下面这首唐诗完成后面的问题。分 水　调　歌 无名氏 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。 孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。 （1）诗歌一、二句主要采用了怎样的写景顺序营造出怎样的意境请结合诗句简要分析。分 答 【解析】本题考查鉴赏诗歌意境的能力。抓住“平沙”“落日”“大荒”“明星”等意象分析诗歌的意境。 答案：时间顺序。（1分）营造出一种阔大、静谧的意境。（1分）落日在遥远的地平线上缓缓西沉，黄昏时分的边境辽阔荒远；日落而星出，只见陇山之上明星闪烁，边境的夜晚格外静谧；星空夜转，时间在缓缓推移，静夜在慢慢加深。从日落到星出、星移，给人一种悠缓的感觉，营造出一种静谧的境界。（分析2分，意思相近即可） ★（2）“壮士连营候鼓鼙”一句中的“候”字在有些选本中写作“听”你认为哪个字用得妙请简要分析。分 答 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。先判断哪个字用得好，再结合诗歌内容具体分析这个字的表达效果。 答案：“候”字。（1分）“候”，等候之意，表明连营军士准备从容就绪，只等军令下达，出战迎敌，（1分）“候”字写出战士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃，突现出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容待敌的气概和风度。（2分）（如果答“听”字好，最多给1分） 3.（2014·黄冈联考阅读下面这首唐诗然后回答问题。分 晚次鄂州 [唐]卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客①昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘②衰鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！ 【注】①估客：贩货的行商。②三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。由鄂州上去即三湘地。 ★（1）严羽认为“唐人好诗多是征戍、迁谪、行旅、离别之作。”试分析这首行旅诗中的颔联好在哪里。分 答 答案：颔联对仗工整，内涵深刻，含蓄蕴藉。上句是动中写静，白日舟行水上，同船的商贾酣然入睡，足见江上风平浪静；下句是静中写动，晚上夜深人静，忽闻舟人低语，可知江潮涨起。这一联明写诗人旅途中的所见所闻，暗写他昼夜难眠的纷乱思绪。 （2）这首诗主要抒发了诗人什么样的思想感情请简要分析。分 答 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：这首诗主要抒写厌战、伤老、思归之情，“归心”是全诗之眼。首联一个“犹”字，道出诗人归乡的急切心情，一个“孤”字，流露出旅途的寂寞情绪。颔联写旅途中内心的纷乱不宁之情。颈联进一步写内心纷乱的原因：“三湘”“万里”写的是战争的境遇和身世的飘零，“衰鬓”想到了人生易老，“秋色”的肃杀增添了内心的孤苦，“月明”更增添了诗人对故乡的思念之情。尾联把这种忧心愁思更加深化了，“旧业”已随着战乱而化为乌有，而江上仍然传来战鼓声声，诗人把这一切的根源归结为战争，思归的同时显露出对战争的厌恶和伤时之情。 4.（2014·鄂州模拟阅读下面的唐诗完成后面的问题。分 金　谷　园 杜　牧① 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。 日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人②。 　　【注】①诗人生活于晚唐时期。金谷园故址在今河南洛阳西北，是西晋富豪石崇的别墅，繁荣华丽，唐时园已荒废，成为供人凭吊的古迹。②坠楼人：石崇爱妾绿珠，美而艳，大将军孙秀使人求之，不得，矫诏收崇，崇正宴于楼上，谓绿珠：“我今为尔得罪。”绿珠泣曰：“当效死于君前。”因自投于楼下而死。 （1）请结合本诗的