【三年高考两年模拟】2015版高考生物总复习 第七单元 第1课时 基因的分离定律练习.docVIP

第1课时　基因的分离定律 一、选择题 1.(2013课标Ⅰ,6,6分)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是(　　) A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分 C.所选相对性状是否受一对等位基因控制 D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 2.(2013山东理综,6,4分)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是(　　) A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4 B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4 C.曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n+1 D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等 3.(2012安徽理综,4,6分)假设某植物种群非常大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占,抗病植株RR和Rr各占,抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A. B. C. D. 4.(2012江苏单科,11,2分)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用 B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同 C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 D.F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 5.(2011上海单科,30,3分)某种植物的花色受一组复等位基因的控制,纯合子和杂合子的表现型如表。若WPWS与WSw杂交,子代表现型的种类及比例分别是(　　) 纯合子 杂合子 WW　　　　红色 ww 纯白色 WSWS 红条白花 WPWP 红斑白花 W与任一等位基因　红色 WP与WS、w 红斑白花 WSw 红条白花 A.3种,2∶1∶1 B.4种,1∶1∶1∶1 C.2种,1∶1 D.2种,3∶1 6.(2011海南单科,18,2分)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性,有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中,支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是(　　) A.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花 B.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花 C.红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离 D.红花亲本自交,子代全为红花;白花亲本自交,子代全为白花 7.(2014安徽名校一联,19)某植物幼苗的颜色由一对等位基因控制。基因型为AA的个体呈深绿色,基因型为Aa的个体呈浅绿色,基因型为aa的个体呈黄色,黄色个体无法进行光合作用。有关说法错误的是(　　) A.浅绿色植株自花传粉,其成熟后代的遗传因子组成及比例为AA∶Aa=1∶2 B.浅绿色植物连续自交n次,成熟后代中杂合子的概率为1/2n C.aa个体不能存活的原因是不能进行光合作用合成有机物 D.这种植物种群在繁殖过程中肯定存在进化 8.(2014安徽名校三联,4)如图是由基因B、b控制的某单基因遗传病的家系系谱图,其中Ⅱ3不携带该遗传病的致病基因。据图判断下列有关分析正确的是(　　) A.该遗传病的致病基因不可能在常染色体上 B.Ⅰ1、Ⅱ4、Ⅲ7的基因型一定相同,均为XBXb C.Ⅱ5、Ⅱ6、Ⅲ9虽不患病,但也可能是致病基因携带者 D.Ⅱ3与Ⅱ4再生一个患病男孩的概率为1/4 9.(2014安徽名校一联,23)人的TSD病是由氨基己糖苷酶的合成受阻引起的。该酶主要作用是催化脑细胞中脂类的分解和转化。病人的基因型为aa。下列原因中最能解释Aa型个体像AA型个体一样健康的是(　　) A.基因A阻止了基因a的转录 B.基因a可表达一种能阻止等位基因A转录的抑制蛋白 C.在杂合子的胚胎中a突变成A,因此没有Aa型的成人 D.Aa型的个体所产生的氨基己糖苷酶数量正常 10.(2013安徽合肥一中模拟)下图是一个某遗传病的家谱图,3号和4号为异卵双生。他们基因型相同的概率是(　　) A.5/9 B.1/9 C.4/9 D.5/16 11.(2013安徽江南十校联考)已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,基因位于常染色体上。将纯种的灰身和黑身果蝇杂交,F1全为灰身。F1自交产生F2,将F2的灰身果蝇取出,让其自交,后代中灰身和黑身果蝇的比例为(　　) A.5∶1 B.8∶1 C.4∶1 D.7∶1 12.(2013安徽蚌埠一模,9)玉米是雌雄同株植物,可以接受本植株的花粉,也能接受其他植株的花粉。在一块农田间行种植等数量基因