致力优化课程 改进课堂教学 走规范办学之路.doc

致力优化课程： （一）基础分析：梅园学校是一所民工子弟学校为安吉相当一部分进城农民的子女提供了受教育的机会。校，。。生来自五湖四海，外来务工子女，的家长大流动打工的人口，文化水平偏低，）。校书年轻的教师队伍活愿意新方法目标 基于以上问题，”的育人目标。 ：学校结合自身优势，）和 1．招募活动中德学院我校开的综合活动课程，了计划 2.筛选。团委负责，各系辅导员组织选拔比赛。中，大学生的特长，能力，以及亲和力等因素。来我校实践活动课程的大学生总共有，而他们就由名中经过层层筛选脱颖而出。 交流。工程师学院进行实践活动课授课之前，我校的工作小组对他们进行的培训和交流，的内容）了解校和学生的情况中段、低段以及初中生的认知和性格特点分析。）管理，及课堂中，对突发的处理，包括课堂中的安全隐患的措施。 3管理。校给每一进行实践活动课程的大学生都结对了一位我校的教师结合大学生的特长我校教师的课堂经验把实践活动课程得有声有色。 （三）综合实践活动课程开设， 教师的主阵地在课堂，所以改进课堂教学是我校目前至关重要的课题。针对我校目前的问题，在众多导师及兄弟学校的帮助下，我们从教师课堂行为、学生课堂习惯两方面入手，延伸到教育教学方法、教师培训学习、学生德育习惯、教师教学常规、作业分层管理及奖惩激励措施等方面说一说我校改进课堂教学的几点基础性方法： 一、教师层面： 1. 拿来主义。像中国汽车品牌学习，先学样而后创新。 （1）通过各种途径每月组织学习先进的教学方法，邀请外校名教师、专家到我校对教师进行培训，重点渗透生本课堂的教育理念与教学实例，进行现学现用。 （2）教务处主导对现代教育技术的使用，年轻教师都善于运用多媒体教学，以此契机，诱导21世纪网对我校免费开放一周，我校仅初中部在此网站就已下载880多个课件资源，并已将所有好的资源进行整理归纳，以便全校共享使用。 （3）小组合作学习、翻转课堂都有其精髓的东西，学校教务处经常组织学习，教师也要自我提炼，运用到课堂，内化为自己的方法之一都有其重要的意义。 2. 教师培训学习：蹲点学习。即向近邻优质公办学校学习。在教科研中心及督导室领导的帮助下，我校成功与丰食溪中学、阳光小学结对，在此也感谢肖校长的大力支持。结对目的在于每周派出两位教师蹲点学习一周，一周内，参与对方学校的各项活动，学习期间，要求每日向本校办公群传回优质照片10张以上，并在办公群上交流心得，回校后即开设公开课一节。 作业分层管理： （1）摒除机械练习，优化作业形式。传统的作业较为死板，大多是对所学知识进行重复性的练习，忽视了小学生的年龄特点。在设计作业时要以知识内容为核心，设计一些较为有趣和新奇的题目，激发学生的学习兴趣，学习的主动性自然而然就上来了。 （2）尊重学生差异，练习层次鲜明?。除了作业设计要多样化以外，根据班级学生的差异，设计作业时，我们可以让优等生做一些灵活、体现学生知识运用能力的题目，活跃他们的思维;而对于后进生，我们应降低作业难度，如布置他们完成一些机械的抄写练习，等基础内容牢固掌握之后，再逐步深化。 ?。完成作业的方法要开放。查阅、访问 、调查、实践……可以自己独立完成，也可以几个同学合作完成，甚至可以请家长、老师来共同完成。?检查评估作业的方式要开放。检查型的、汇报型的、展示型的、交流型的、评比型的……应样样俱全;评估的过程也是学生互相启发，互相学习，共同合作，共同提高的过程。学生讨论充分明确“是学习的，学具有语言的思维的学习创造的本能，是天生的学习者。学生学会学习”调整的学习行为，学习习惯，实现我校学生和发展。常规 附件： 梅园学校实践活动课程综合评价（参考表） 年级： 姓名： 性别： 日期： 评价 主体 评 价 内 容 评价结果（以描述性评价方法为主，也可在相应栏下划“√”） 学生 自评 1．你是否参加过对活动主题的选择 2．你是否一直非常有兴趣地参加你班的主题活动 3．你收集资料、信息的途径有哪些 4．你认为你在活动中遇到的最大困难是什么 5．你对你的生活成果满意不满意 小组互评 1．你们的小组成员间合用是否愉快 2．在活动开展中，当你们遇到困难时，你们是怎样合力克服的 3．你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进 指 导 者 1．学生是否能积极地参加活动课题确定 2．学生对所选活动主题的兴趣是否持久 3．小组成员能否进行有效的合作与分工 4．学生获取信息的方式有哪些 5．活动成果是否实现预定的活动目标 6．学生是否有独创性的表现 家 长 1．孩子是否同你们讨论他的活动选题，并请