第二章：研究方法幻灯片.pptVIP

第二章：研究方法 观察法 在个体的成长发展过程中，研究者利用感觉器官，或借助于其它仪器设备，有目的、有计划地对被观察者的外部行为进行考察，从而探究其心理与行为发展的规律，这种方法就称为观察法。 观察可以在自然情境中进行，通过对儿童青少年的行为作直接的观察与记录，从而获得有关行为变化的规律，属于自然观察法； 如果观察是在预先设置的情境中进行，则为控制观察法。 控制观察法举例 20世纪70年代初，美国斯坦福大学心理学教授沃尔特?米歇尔（Walter Mischel）设计了一个著名的关于“延迟满足”的实验，这个实验是在斯坦福大学校园里的一间幼儿园开始的。研究人员每次找来数十名儿童，让他们每个人单独呆在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里有这些儿童爱吃的东西——棉花糖。 研究人员告诉他们可以马上吃掉棉花糖，或者等研究人员回来时再吃还可以再得到一颗棉花糖做为奖励。他们还可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回。 对这些孩子们来说，实验的过程颇为残酷难熬。有的孩子为了不去看那诱惑人的棉花糖而捂住眼睛或是背转身体，还有一些孩子开始做一些小动作——踢桌子，拉自己的辫子，有的甚至用手去打棉花糖。 结果，大多数的孩子坚持不到三分钟就放弃了。“一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉了，另一些则盯着桌上的棉花糖，半分钟后按了铃”。大约三分之一的孩子成功延迟了自己对棉花糖的欲望，他们等到研究人员回来兑现了奖励，差不多有15分钟的时间。 观察法 观察时应注意： 准备观察单（checklist），并及时做好记录。 在“单盲”情况下，观察的效果才较为客观可靠。 避免观察者的偏见，即观察要客观、真实，观察者不应受儿童其它心理特征的影响。 如何观察课堂教学过程中学生的注意程度？ 学生出现不集中注意行为的观察记录表： 观察记录统计结果： 学生注意的分配曲线： 观察法 随着实验室实验和测量法的兴起，观察法曾长时间受到冷落。但是，近年来由于实验室实验固有的缺陷日益明显，加之习性学理论影响的不断扩大，观察法又重新受到人们的重视，并被大量运用。观察法重新受到重视的原因有四点： 1、由于观察法可以提供儿童日常生活中的行为情况，所以它回击了对心理学研究描述性不强的批评。 2、 观察法具有较高的生态效度。 观察法 3、 避免了实验室实验中实验变量的操纵可能遇到的伦理问题。 4、 现代化电子技术为观察法的使用提供了新的手段，如录像带可以重播、慢放，可以对被观察的行为事件进行仔细、准确的编码分析等。 调查法 调查法是指从某一总体中按照一定的规则抽取一定的样本，收集这些研究对象的相关资料，进而通过对样本的分析研究来推论总体情况。 调查法 调查可采用两种不同方式进行。一种方式是问卷调查，也称问卷法（questionnaire method），由研究人员事先拟好问卷，被调查者在问卷上回答问题。另一种是访谈调查法。 测验法 测验法是指采用一套标准化的测验题目，按规定的程序，对个体心理的某一方面进行测量，然后将测量结果与常模作比较，对心理发展水平或特点作出评定或诊断的研究方法。 测验法 现有的儿童心理测验包括动作技能测验、智力测验、语言能力测验、个性测验等等。测验大多采用纸――笔方法，也有一些采用操作或投射方法。 焦虑自评量表（SAS） 请您仔细阅读每一个陈述，根据您一周的实际感觉做出回答。采用1~4级评分，将所选答案数字写在每题后： 1—没有或很少时间；2—少部分时间；3—相当多时间；4—绝大部分或全部时间。请将答案写在（ ）内。 焦虑自评量表（SAS） 1—没有或很少时间；2—少部分时间；3—相当多时间；4—绝大部分或全部时间。 1（ ）我觉得比平时容易紧张或着急。 2（ ）我无缘无故地感到害怕。 3（）?我容易心里烦乱或觉得惊恐。 4（）?我觉得我可能将要发疯。 ◆5（）? 我觉得一切都很好，也不会发生什么不幸。 6（）??我手脚发抖打颤。 7（）??我因为头痛、背痛和颈痛而苦恼。 8（）? 我感觉容易衰弱和疲乏。 ◆ 9（）??我觉得心平气和，并且容易安静坐着。 10（）?我觉得心跳得很快。 焦虑自评量表（SAS） 1—没有或很少时间；2—少部分时间；3—相当多时间；4—绝大部分或全部时间。 11（）????? 我因为一阵阵头晕而苦恼。 12（）????? 我有过晕倒发作，或觉得要晕倒似的。 ◆ 13（）????? 我吸气、呼气都感到很容易。 14（）????? 我的手脚麻木和刺痛。 15（）????? 我困为胃痛和消化不良而苦恼。 16（）????? 我常常要小便。 ◆ 17（）????? 我的手脚常常是干燥温暖的。 18（）????? 我脸红发热。 ◆ 19（）????? 我容