1.1生活处处有哲学2017.pptVIP

对高中学生进行马克思主义哲学基本观点的教育，使他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。 如何正确看待自然、社会、人生和思维，树立科学的世界观、人生观和价值观。 历史唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 物质 意识 物质和意识的关系 联系的观点 发展的观点 矛盾的观点 实践和认识 认识是发展的 人生观 社会历史观 价值观 哲 学 一般到个别 * 整体与部分 辩证唯物主义 马克思 主义哲学 辨证唯物主义认识论 一般到个别 【全书基本框架】 哲学 （第一单元 1、2、 3课） 马克思 主义哲学 （二、三、 四单元） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证的唯物论（4、5课） 唯物的辩证法（7、8、 9、10） 辩证唯物主义认识论（6） 社会历史观（11课） 人生观、价值观（12课） 整体与部分 单元 单元题目 关键词 1 生活智慧与时代精神 哲学、世界观、方法论、哲学基本问题、唯物主义、唯心主义、马克思主义哲学 2 探索世界与追求真理 物质、运动、规律、意识、一切从实际出发、实事求是、实践、真理、认识过程 3 思想方法与创新意识 联系、发展、矛盾、辩证的否定 4 认识社会与价值选择 社会存在、社会意识、生产力和生产关系、人民群众、人生价值、价值判断、价值选择、价值创造、价值实现 中学生学习马克思主义哲学的作用和意义： 1、有助于树立科学的世界观、人生观和价值观； 2、有助于正确理解党的路线、方针、政策； 3、有助于在观察和分析社会问题时，得出正确的结论； 4、有助于分析人生的重大问题，指导自己在人生正确道路上前进； 5、有助于激发想象力、创造力，以科学思维方式为指导搞好学习和工作。 6、有助于学生的全面发展、终身发展，有助于创新精神和实践能力的培养，有助于学生成四有新人，有助于构建和谐社会。 * 高中思想政治 生活与哲学导言 学习方法: “课前自学──专心上课──及时复习──独立作业──系统小结”五环节系统学习法。 归纳起来为：先预习，后听课； 先复习，后作业； 学完一段有小结。 亚里士多德 柏拉图 毕达哥拉斯 卢梭 笛卡尔 叔本华 尼采 黑格尔 康德 杜威 萨特 罗蒂 胡塞尔 罗素 德里达 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导 1、哲学的智慧来自哪里？ 2、哲学源于什么？ 3、哲学的本义？ 4、什么是真正的哲学？ 5、哲学的任务？ 一、哲学就在我们身边 哲学与我们的生活密切相关，总是自觉或不自觉地影响着我们的学习工作和生活。表明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。 生活 哲学 人生的岔路口你为什么选择文科？ 喜欢.... 擅长.... 不擅长.... 高考.... 专业.... 就业.... 家长.... 自身 综合 一切从实际出发 具体问题具体分析 全面的 联系的 发展的眼光看问题 文科OR理科？ * 生活处处有哲学 事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能 主观臆造。 事物是一分为二的， 具有两重性。 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得…… 甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！ 生活处处有哲学 揠苗助长 为猪把脉 你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。 * 哲学家与船夫 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。船划动后，哲学家问船夫：“你懂得数学吗？”船夫回答说：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了三分之一的生命。”过了一会，哲学家又问：“你研究过哲学吗？”船夫回答：“没有。”哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨浪将船掀翻，哲学家与船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：“你会游泳吗？”哲学家答：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。” * 《哲学家与船夫》哲学寓意： 认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世界。 人类的两项基本活动： 　一是认识世界；二是改造世界。 认识世界 改造世界 生产实践 科学实验 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一枚铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满”。于是，一个学生去买了许多干草，堆在屋中。先生摇摇头。 另一个学生则买来了一支蜡烛，点燃后，原本黑暗的屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好方法。” 烛光照亮小屋 　美国旧金山的金门大桥建成通车后, 总会堵车。一个年轻人的方案成功解决了这个问题。他的解决方案是—— 将原来的“4+4”车道改成“6+2”车道: