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* 五下单元复习要点 第一单元 拼音：渲（xuàn）染、矗(chù)立、 生字：吟、襟、貌、涩、疆、陷、 词语：低吟、渲染、礼貌、摔跤、清晰、插嘴、分辩、陷入、新疆、襟飘带舞 理解词语：翠色欲流 句子：寓情于景 1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 2.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 借物喻人 4.白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 5.在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 阅读： 能够联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并积累语言，增强语感。 1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 从这句话中感受到草原 、 的特点，感到“ ”写得特别好，让我觉得 。 2.爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出粗壮的枝干。不管遇到（ ）还是（ ），不管遇到（ ）还是（ ），它总是那么（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩们现在还不能理解。 （1）根据课文内容填空。 从爸爸介绍的话里可以看出白杨具有 等特点。爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自己的心： 。 联系上下文，我读懂了：作者笔下的白杨树实际上就是 。文中还有用这种方法写的句子，如文章结尾处这一句：“ 。”那几棵小树就是 ，小树迎着风沙成长起来，也就是 。 作文：手拉手活动，给远方的小朋友写信 1.信的内容包括哪几方面？ 让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境） 把自己班级策划的方案详细地进行介绍。 提出自己认为比较可行的建议。 希望以后能如何进一步地相互了解。 想了解对方的哪些情况。 …… 2.注意书信和信封的格式 （1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。 （2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。 第二单元 拼音：蓑、醉、媚、剥、卸、咀嚼、慢慢地嚼、倭、系铃铛、 爷爷咬一口刚从果园里摘来的水蜜桃，慢慢地嚼( jiáo jué )着，品尝着，仿佛在咀嚼(jiáo jué )丰收的滋味。 我仿佛又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见打头的骆驼系( jì xì )着的铃铛发出的缓缓悦耳的驼铃声。一去不还(hái huán )的童年重( chóng zhòng )临于我的心头。 生字：蓑、醉、嚼、傻、祸、赋、 词语：蓑衣、莲蓬、卸煤、咀嚼、寂寞、祸患、天赋、棉袄、傻事、 理解词义： 随心所欲（随着自己的心意，想怎样就怎样） 绞尽