财经类专业的《互联网金融》课程设置.pdf

2017 年4 月 教育 学论坛 Apr. 2017 第17 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.17 【专题研讨】 财经类专业的《互联网金融》课程设置 邵腾伟 （重庆工商大学 财政金融学院，重庆 400067 ） ： 》课程，对学生 摘要 财经类专业学生开设 互联网金融 全面准确地把握互联网金融的基础理论和实践技 能，提高金融专业素养，适应社会对高素质金融人才的需要有重要意义。本文 开设 互联网金融》课程的必要 研究 互 ，为财经类专业 》课程提供决策 性出发， 联网金融》课程的主要内容及教学活动组织 开设 互联网金融 参考。 关键词：互联网金融；课程设置；财经专业 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）17-0037-02 、开设《互联网金融》的必要性 网金融创新的集中展示和普惠金融的实现路径。因 互联网金融是指金融互联网化和互联网金融化 此，本部分 难点研究P2P网络贷款、众筹融资、第三 及其两化融合。近年来，随着互联网金融的快速发展， 方支付、虚拟货币、互联网金融门户、大数 金融以及 人们逐步熟悉P2P、众筹、第三方支付、互联网理财、大 银行、证券、保险、信托、期货、基金、理财的互联网化 数 金融、互联网消费金融、在线供应链金融等互联 和小贷、担保、保理、租赁等小微金融的互联网化等互 网金融产品。“互联网金融”还写入了2015年国务院总 联网金融模式特征，把握互联网金融化和金融互联网 理政府工作报告，中国人民银行等十部委还联合印发 化及其相互融合发展的基本趋势。 了《关于促进互联网金融健康发展的指导意见》，提出 3.互联网消费金融。消费金融是互联网金融最先 一系列鼓励创新、支持互联网金融稳步发展的政策措 进入的领域，也是互联网金融创新的得意之作，是互 。 《互联网金融 。因此，本部分从国内外 施 2016年10月国务院办公厅正式印发 联网金融兴起和发展的引擎 》，进一步明确了 梳理我国互联网消费金融 风险专项整治工作实施方案 P2P网 消费金融的发展实践出发， 贷、网络支付、股权众筹、网销基金、网络保险等互联 发展的驱动力量， 点研究我国互联消费金融的资金 网金融主要业态的监管职责分工和业务边界，对规范 端与资产端、需求场景、产品形态和服务模式，推演互 提高我国金融的普惠性具 ，把握互联网消费金的普 我国互联网金融健康发展， 联网消费金融演化发展趋势 有重要意义。 惠化创新发展的基本态势。 二、《互联网金融》课程教学内容 4.互联网公司金融。互联网金融是服务实体经济 互联网金融涵盖的内容十分丰富，因此该课程至 的普惠金融，产融结合是互联网金融的显著特征。互 少要设置32个学时，可设