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小学三年级学科第二学期教学计划 学校：岩头镇中心小学 姓名：滕林燕 时间：2015年3月 一、教材分析及教学措施 《科学》三年级下册由“植物的生长变化”、“动物的生长周期 ”、“温度与水的变化”和“磁铁” 四个单元组成。本册教材是在三年级上册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 单元 教学内容（课题） 总课时数 一 植物的生长变化 7 教学 目标 1.组织学生亲历种植、培养凤仙花的活动。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道 爱护花草树木。 2.鼓励学生完成植物生长全过程的观察活动。学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高 科学探究的能力。 3.在种植活动中，促进学生间的相互配合和交流，使他们学会与人合作。 4.让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自 己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。 5.组织和指导学生通过种植凤仙花的活动认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子；了解植物 的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命 周期的涵义。 教材 分析 和 教学 建议 《植物的生长变化》是通过引导学生种植、培养一株植物，了解这株植物的生长变化过程， 从种子到种子的生长周期和这株植物的6种器官，对一株植物作全方位的认识。这是继三年级上册《植物》单元的观察之后，第二次组织学生对植物体进行观察。这一次的观察是小学生第一次经历的长期观察活动，在整个观察活动中既要继续使用认识《植物》单元的研究方法，同时又要善于发现植物生长过程中的变化，学会观察事物变化的主要特征。在栽培和种植植物的活动过程中，还要研究植物的各种器官，认识根、茎、叶、花、果实及种子。这一学习活动是开放的，它将为后续的学习积累直接经验，也将在研究方法上为下一个单元《动物的生长周期》奠定基础。 这是一个长期的学习活动，由于课时所限，课堂教学只能安排7~8课时，但整个种植活动需3个月左右，大约一个学期的时间。所以，本单元教学应与其他单元教学活动交叉进行。课堂教学的具体时间，应根据植物生长的实际情况而定。 实践活动安排 解剖种子，种植凤仙花 单元 教学内容（课题） 总课时数 二 动物的生长周期 7 教学 目标 1.指导并鼓励学生积极开展养蚕的活动；鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并通 过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。 2.组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的活动过程。 　（1）经历对蚕进行养育的过程； 　（2）经历对蚕卵、蚕宝宝、蚕蛹、蚕茧等蚕一生形态变化的观察和描述过程； 　（3）经历用蚕的一生的发展变化与其他动物相比较，发现动物生命周期的过程； 　（4）经历对蚕身体变化的比较和测量的过程； 　（5）经历对事物的发生、发展过程中，坚持不懈地观察记录的过程。 3.组织指导学生在养蚕的活动中，获得关于动物生命的变化、动物和食物、动物和环境等多方 面的认识。 教材 分析 和 教学 建议 《动物的生长周期》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。经历动物的一个完整生命周期，了解昆虫和变态的知识，以及和其他动物生命周期的不同，感受生命世界的神奇与伟大，体验长期饲养与观察的艰辛和快乐。 鉴于蚕卵和桑叶的提供，要适时进行，建议往后推迟一下，蚕的一生要40天左右，教学时要穿插安排在其他单元中进行，同时要指导学生制定好养蚕计划，记好养蚕日记。 本单元的教学活动建议与《植物的生长变化》单元合起来进行。《植物的生长变化》与本单元的内容有必然的联系。植物的种子发芽生长，长成一株植物，结出许多新种子，种子又落到土里，年复一年；蚕与许多动物的生命周期一样，经历了形态上的变化。凤仙花从种子萌发到开花与蚕卵到成虫产卵时间上很接近，通过同时进行植物、动物的观察活动，学生能领悟到植物生命和动物生命的相通之处，其意义肯定是1+12的。 实践活动安排 养蚕 单元 教学内容（课题） 总课时数 三 温度与水的变化 7 教学 目标 1.引领学生认真观察、收集有关温度与水的变化的事实材料，整理、研究这些材料。培养他 们勇于探索的科学精神，让学生明白科学就在我们的日常生活之中。引导学生们在课堂教 学过 程中经历一些有关温度和水的变化的探究活动。 2.经历认识温度计、使用温度计的过程； 经历从不同角度、用不同方法研究水