2016年度第二学期品德与社会六下教学计划表.doc

2016 度 2学期 教学计划表 六 年级 3 班 科目： 语文 任课人：方方 学 生 知 识 现 状 分 析 学生识字量大，具备独立识字的能力，会使用字典及词典，但识字量的巩固是需要解决的一个重要问题。 学生具有一定的阅读能力，能够运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。部分学生已养成良好课外阅读习惯和主动积累词句的好习惯，但是学生的独立阅读能力和概括能力有待于进一步培养，。 学生具有一定的口语能力，但部分学生缺乏仔细倾听的好习惯。学生有一定的习作能力，但缺乏修改自己习作的主动性，且部分学生对习作有畏难情绪。 本 学 期 教 学 的 主 要 任 务 和 要 求 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积累语言，增强语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。 7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。 4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语实际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （五）综合性学习 1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 提高 教学 质量的措 施 1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。 2、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。 3、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。 4、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。 5、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。 周次? 1 2.13—2.17 3 1、文言文两则 2 2.20—2.24 6 2、匆匆 3、桃花心木 4、顶碗少年 3 2.27—3.3 6 5、手指 口语交际·习作一 回顾·拓展一 4 3.6—3.10 6 第一单元测评 6、北京的春节 7、藏戏 5 3.13—3.17 6 8、各具特色的民居 9、和田的维吾尔 口语交际·习作二 6 3.20—3.24 6 回顾·拓展二 第二单元测评 10、十六年前的回忆 7 3.27—3.31 6 11、灯光 12、为人民服务 13、一夜的工作 8 4.3—4.7 5 口语交际·习作三 回顾·拓展三 第三单元测评 9 4.10—4.14 6 14、卖火柴的小女孩 15、凡卡 10 4.17—4.21 6 16课 17课 口语交际·习作四 11 4.24—4.28 6 回顾·拓展四 第四单元测评 18、跨越百年的美丽12 5.1—5.5 5 19课 20、真理诞生于一百个问号之后 21、我最好的老师 13 5.8—5.12 6 口语交际·习作五 回顾·拓展五 第五单元测评 14 5.15—5.19 6 综合性学习（一）：成长足迹 15 5.22—5.26 6 综合性学习（二）：依依惜别 16 5.29—6.2 5 综合复习 17 6.5—6.9 6 古诗词背诵 18