图书馆如何提高读者的学习动机和兴趣.pdfVIP

2016年第 2期 新疆社科信息 InformationofSocialSciencesInXinjiang 图书馆如何提高读者的学习动机和兴趣 张 武 (新疆维吾尔 自治区党校 图书馆 鸟鲁木齐 830001) [内容提要]培养读书树立正确的学习目的，必须了解读者形成学习目的和动机的心理规律，摸清影响读者 形成学习动机的诸因素的作用 ，从 中找 出正确途径和有效方法 。因此 ，从读者心理的角度来揭示读者 的读书 目的， 为进一步探索形成学习动机、学习兴趣的规律，是具有重要的现实意义的。 [关键词]读者；学习动机；兴趣；图书馆 [中图分类号]G258．21 [文献标识码]A [文章编号]XJNK--0072(2016)02--0001--04 图书馆是读者拓宽知识视野、补充课堂知识 的最佳场所 ，它就像一个大市场 ，能适应 、满足各类人群 的需要。阅读需求和阅读兴趣是 图书利用 的关键所在 。走近书籍，我们丰富了知识 ，受到精神上 的熏 陶；走近 自然，我们学会 了平等，受到思想上的启迪 ；走近生活，我们收获了感动，受到心灵上的震撼 ；强 烈的学习动机和兴趣是掌握技能、知识的前提 ，因此 ，图书馆如何强化 、培养与激发读者的需求动机和需 求能力是图书馆工作人员的又一个新的服务项 目。 一 、 研究读者 的学习动机和学习兴趣 的意义 书是历史经验的总结 ，书是社会文化的结晶。读书 ，可以彻悟人生道理；读 书，可以洞 晓世事沧桑； 读书 ，可以广济天下民众 ，书刊是前人在实际中丰富经验 的总结 ，是人类伟大智慧的结 晶。广泛涉猎古 今 中外的有关书刊资料，取其精华，弃其糟粕，把一切有用的知识继存下来发展下去。世界上一切文化 科学事业的新成就，都离不开积累的知识这一基础 ，马克思主义这一伟大的科学学说 ，就是在充分掌握 了人类知识的基础上创造出来 的，正如列宁同志所说 的那样 ：“马克思主义就是共产主义从全部人类知 识 中产生出来的典范。”列宁同志还说：“只有用人类创造的全部知识财富来丰富 自己的头脑 ，才能成为 共产主义者。”毛泽东同志在 《实践论》一文中指出：“人不能事事直接经验，事实上多数的知识都是间接 经验的东西 ，这就是一切古代的和外域的知识。”人类历史从原始社会发展到今天，为我们留下 了“浩如 烟海”的知识 ，这些丰富的宝藏 ，是不可能都经过几次劳动和社会实践而全部取得的，如果事事都要经过 * [作者简介]张武，男 (回族)，新疆维吾尔 自治区党校图书馆，馆员。 新疆社科信息 2016年第2期 (总第244期) 自己实践去取得知识，那我们的生活就岂不是要回到 “钻木取火”“茹毛饮血”的原始社会生活了吗? 图书馆是担负着社会文化科学教育的职能，同时具有搜集 、整理、保管、传递人类丰富宝藏的使命 ， 担负分配精神财富和组织人们新生活的崇高职责。读者在图书馆里可以继续加深、扩充 自己的教育，不 断提高 自己的科学文化知识水平。一个人的一生在学校的学习时间是很有限的，是非常短促 的，绝大部 分时间还是在工作和 自学中度过。而在这一漫长的生活过程 中就必须学 习，学习，再学习，除了在实践 中学习创造以外 ，其 中重要的一方面就要向书本学习，而图书馆就是最好的学习场所 。进一步研究读者 的学习动机和学习兴趣是非常必要的，凡是能激励读者去学习的直接兴趣或间接兴趣，也都是能激励读 者去学习的动机 ，是具有现实意义。 二、读者的学习动机，兴趣与学习积极性的关系 动机是为了什么 ，有 目的，比如说，自己未来想做什么 ，有什么样的理想 ，渴望成为什么样的人，想要 有什么样的作为，想要改变什么等等；而兴趣是照着 自己的意愿做 自己喜欢的事情，他是本着 自己的心 意 ，可以最大限度 的满足 自己，又可以使 自己获得许多东西 ，并从中享受到做某件事 的乐趣 !动机为向 导，兴趣做基石；在享受生活的同时向自己的梦想不断靠近 !学得多，乐在其中! 阅读动机是反映阅读需要引起兴趣的行为，并为了达到一定 的阅读 目的的内在原 因。培养读者的 阅读动机 ，首先是通过阅读 目的，激发读者的阅读，通过阅读的过程，调节个人的阅读活动 ，引向一定不 变的方向。同时还要不断创造各种 “诱因”来引