《事物的正确答案不止一个》上课用课件.pptVIP

议论文解读要诀 是什么？ 为什么？ 怎么办？ 议 论 文 的 结 构 一，?基本结构： 引论——开头部分，提出问题 （提出问题） 本论——主体部分，分析问题 （分析问题） 结论——结尾部分 （解决问题） 论证结构： 并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。 层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。 总分式——先总后分? 先分后总???先总再分后总 作者名片 罗迦·费·因格1948年生，美国实业家、学者、创造家。 　　罗杰·冯·欧克是创意思考顾问公司的创立人与总裁。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。还发表过《踢醒沉睡之心》他与妻子及孩子住在加州亚瑟顿城。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 提出问题 （引论） 阅 读 开 头 部 分（1--4段）  1.文章由第一个设问引出了一个有趣的问题,作者由此引出什么观点?以这样的方式提出有什么好处？ 事物的正确答案不止一个 新颖别致，使抽象的议论显得具体、形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。 从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由 　A　惟一的没有角的图形。 　B　惟一的仅由直线构成的图形。 　C　惟一的非对称性图形。 　D　惟一由直线和曲线构成的图形。 结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点） 注意：在议论文中，表示总结，转折的连词应引起重视。往往后面的句子是段落的重点句或关键句。 阅读5-13自然段 　　然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 这段运用什么修辞方法？起什么作用？ 设问。 引读者注意和思考，引出下文。 突出什么内容 在结构上起承接、过渡作用。 第二部分的两层之间有一个过渡段，这个过渡段是： 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢? 设问：引起读者注意和思考，引出下文。 突出什么内容。 在结构上起承接、过渡作用。 怎样才能成为一个富有创造性的人？(14段） 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。 经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 （2）正反对比论证 反面：“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。” 正面：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。” 论证了：要确立“事物的正确答案不止一个”思维模式 第11,13段 小鸡为什么过马路？ 欧阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。 唐僧说：等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡一起去过马路的 。 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 体育老师：这只鸡在减肥。 数学老师： 鸡是想证明直线的距离比曲线短。 见面施礼后，李四先声夺人的问到“方丈，您身为寺院主持，可知做了一件对佛大不敬的事情吗？”（点评：摸准沟通对象的心理特点，可以尽快找准切入点，迅速引起对方注意和好奇） 方丈一听，满脸诧异，诚惶诚恐的问道“敢问施主，老纳有何过失” “每天如此多的善男信女风尘仆仆，长途跋涉而来，只为拜佛求愿。但他们大多满脸污垢，披头散发，如此拜佛，实为对佛之大不敬，而您身为寺院主持，却对此视而不见，难道没有失礼吗？” 方丈一听，顿时惭愧万分，“阿弥陀佛，请问施主有何高见？” “方丈勿急，此乃小事一桩，待香客们赶至贵院，只需您安排盥洗间一处，备上几把梳子，令香客们梳洗完毕，干干净净，利利索索拜佛即可！”李四答道。 “多谢施主高见，老纳明日安排人下山购梳。” “不用如此麻烦，方丈，区区在下已为您备好了一批梳子，低价给您，也算是我对佛尽些心意吧！” 经商讨，李四以每把3元的价格卖给了老和尚10把梳子。 “方丈，您是否想过振兴佛门，让我们的寺院名声远播、香火更盛呢？” “阿弥陀佛，当然愿意，不知施主有何高见？” “要想让香火更盛，名声更大，我们还要为香客多做一些别人没做的事情啊！” “请问施主，我院还能为香客们多做些什么呢？” “方丈，香客们来匆匆，去匆匆，如果能让他们空手而来，有获而走，岂不妙哉？”本寺又有何物可赠呢？” “方丈，在下为贵院量身定做了100把精致工艺梳，每把梳子上均有贵院字号，并画可爱小和尚一位，拜