《桥之美》课件.pptVIP

江南乡间石桥 苏州的宝带桥 卢沟桥 广西、云南、贵州等省的风雨桥（廊桥） 西藏、云南、四川等地的索桥 城市立交桥 作者简介 吴冠中,1919年出生,中国现代画家. 江苏省宜兴市人.是当代在世界画坛具有巨大影响的画家. 吴冠中 　　1919年出生，中国现代画家。江苏省宜兴市人。是当代在世界画坛具有巨大影响的画家。 吴冠中 词语解释 大煞风景：破坏人的兴致。 驻足：停止脚步 美感：对于美的感受或体会。 史诗：叙述英雄传说或重大事件的叙 　　　事长诗。 失之毫厘，差之千里：相差虽小，但 　　　造成的误差或错误极大。 请同学朗读课文，并分段 一（1－3）明确说明对象“桥之美”，说明“桥之美”的含义。 二（4－6）举例说明“桥之美”，强调环境赋予桥之美。 三（7）总结全文，回应标题。 文章结构：总－分－总 说明顺序：逻辑顺序 请同学们阅读课文 重点合作探究第二部分： 　赏几句话——用赏析说服人 　读几句话——用美读感染人 　提出一个有价值的问题 与自我对话，体味“桥之美” 　　根据第二节，写一句或说一句话。 　　根据第二节写一组句式整齐的句子 　　（句式如：我喜欢风雨桥，因为它体现了一种含蓄美。） 　　从桥的诗境美、形式美、对比美、结构美等方面来说。 　　【先写到课堂练习本上】 　　本文语言生动，文句优美，这是文章一大特色 　　请同学翻到课后练习二，结合课文，分组讨论，体会句子的情味 １、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气 　　苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。 ２、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ 　　“杨柳拂桥”是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永《雨霖铃》中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 ３、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 　　这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 ４、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 　　桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 比较阅读 　　与《中国石拱桥》在语言、内容和写法上加以对比。 　　例：语言上《桥之美》是说明小品文（描写景物，抒发感情）语言形象生动；《中国石拱桥》是规范的说明文，语言科学、准确、平实。 归纳本文所用的说明方法及作用： 举例子：茅盾的故乡乌镇……；南京长江大桥，钱塘江大桥…… 列数字：颐和园里仿造的卢沟桥只有17孔，苏州宝带桥53孔之多 引用： “小桥流水人家”（第二节） 摩状貌：湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般…… 分类别：一类一类的桥（第四节） 作比较：颐和园的仿卢沟桥和苏州宝带桥的桥洞做比较 　 作用：使文章生动、具体，深入浅出，浅显易懂。 桥 之 美  小桥、 流水、人家 乌镇石桥 密密的苇丛 江南石桥 细柳拂丝 长桥卧龙 湖水苍茫 风雨桥 飞泉瀑布 画中桥 街头市集 铁索桥 激流险峻 桥之美，美在与周围环境和谐融合。 课后作业 　　1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。 　　2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。 3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。 　　4、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文 （写在积累本上）