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设计的一般原则 教　　材：（凤凰国标课本）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1） 课题内容：设计的一般过程 章　　节：第三章　设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 课 时： 1课时 课程类型：新授课 教学方法：多媒体教学、教学课件PPT、、讲授法、案例探究法、启发法、讨论法 教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 理解设计的一般原则。 (2) 理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。 (3) 初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 2.过程与方法 通过案例和举例实践，能初步应用这些原则去看待与评价一些现实问题与产品，在这个过程中学习用权衡的思想方法处理技术问题。 3．情感态度与价值观 (1)会用辨证的观点去分析问题、处理问题，用开放的、发展的眼光去看待问题、思考问题。 (2)激发学习热情，激发社会责任感和社会道德感，培养实事求是、敢于创新的精神。 教学重点 1.正确理解设计的一般原则及其关系。 2.会应用设计的一般原则来评价某些产品。 教学难点 设计的一般原则之间的相互关系，并将其应用于产品的设计实践及分析。 教学过程： 【情景引入】上节课我们学习了设计的一般过程，知道要设计好一个产品，除了要经历一个科学合理的设计过程外，还应遵循一些基本的原则。这节课我们学习设计的一般原则。 （一）自主发现、理解设计原则 欣赏课件展示的手机图片 思考：选购一款手机，你会购买哪一款？选择理由是什么？ 【过 渡 语】同学们选出了自己合适的手机，选择的理由很多，我们一起归纳一下，有新颖、实用、漂亮、便宜、环保等。 产品是为人服务的，人的需求决定着产品的设计，我们购买手机时的选择理由，就是它设计过程中必须考虑的设计原则。同学们总结的这些理由，就是设计的一般原则。同学们选购的理由很充分，但叫法还不够规范。 【教师解疑】根据学生的回答总结出设计的一般原则： 1.新颖：创新原则； 2.漂亮：美观原则； 3.能打电话：实用原则； 4.便宜：经济原则； 5.全球漫游：技术规范原则； 6.窃听他人电话：道德原则； 7.环保：可持续发展原则。 一、创新原则 创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等。或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。 【案例分析】：P57 洗衣机的变迁（图片） （1）讨论：洗衣机的诞生和发展给我们的生活带来了什么？填表比较相邻形态洗衣机的发展变化。 创新是设计的核心，一种产品没有创新就会很快被淘汰。 (2)从哪些方面可以实现产品设计的创新？ 原理、结构、技术、材料、工艺…… 实现产品的创新，除了要最大限度的发挥人的智慧外，还应注意利用必威体育精装版的技术成果和现代的设计理论与方法。 二、实用原则 老师：“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水。 ”这句话说明了什么？ 学生：回答 请同学们想一想，一个产品如果失去了基本功能，还有使用价值吗？ 【案例分析】P59 格雷夫斯水壶 探究：完成马上行动中连线，讨论该设计的优点？ 小结：设计的实用性是我们设计的产品要实现其目的而具有的基本功能。一个产品如果失去了基本功能，也就没有了价值。 三、经济原则 老师：同学们先不要看课本。用你的理解来谈谈什么是经济原则。 学生：回答。 经济原则是指产品在得到最优良的设计、实现最佳的功能的同时所涉及到的各方面的成本的总量最小，但也要考虑社会效益。 【案例分析】P60 木桶与塑料桶 探究： 比较它们的经济填写追求，并填写表格 探究： 衡量是否符合经济原则只有是否省钱这一条标准码？青藏铁路修建时，为保护环境、保护野生动物提高了成本，这符合经济原则吗？ 四、美观原则 老师：我这儿有很多漂亮的手表，你喜欢哪一款？（以图片的形式展示） 学生：挑选。 老师：“爱美之心，人皆有之”。人类自古以来就有追求美的心理倾向，在物质生活水平不断提高的现代，追求美更是大众的时尚。同学们都有购物的经历，你想一想外观设计会不会影响产品的畅销？ 学生：回答。 老师：所以我们设计产品时还要遵循美观的原则。 小结： (1)随着时代进步，人们对美的需求日益增高，已成为技术设计中不可或缺的部分； (2)实现产品美的设计途径（造型、大小比例、材料、色彩搭配、装饰图案等）； (3)美是多元化的，不同的人、不同民族和文化的审美标准及对美的感受是不同的。 五、道德原则 (1)技术产品的设计要有利于维护、完善社会伦理道德，推进人类文明的发展； （比如可窃听他人电话的手机、ATM机密码盗取器及考试作弊笔的设计。） (2)以人为本，利于人的身心健康和环境保护； （课本P63案例“给瓜子美容”。） (3)设计中要遵循知识产权相关法律，不盗用和抄袭他人的设计成果。 （盗版软件、光盘及出版物。） 【案