于是的成词过程浅析11.docVIP

目 录 内容摘要 1 “于是”的成词过程浅析 2 引言 2 一、介宾短语“于是”（殷商-东周以前） 3 二、介宾短语兼连词性质的“于是”（东周-两汉） 4 三、在句中只表承接关系的连词“于是”（汉-今） 6 四、结语 7 注释： 8 参考文献目录： 8 内容摘要 现代汉语中的连词“于是”是一个由两个单音单纯词逐渐发展演变而成双音合成词。在上古汉语中，起初它们只是表层形式上相临近的两个成分的组合，后来随着语言的发展，逐渐以双音合成词的身份临时组合出现在话语当中，使得这两个单音节词逐渐结合为一个固定的组合形式。本文就对“于是”的成词过程做一个浅析。 关键词：于是 单音节词 介宾短语 连词 “于是”的成词过程浅析 引言 现代汉语中表示顺承关系的连词“于是”,在汉语的历史上也是使用非常广泛的词语之一。“于是”一词是由上古汉语的介宾短语逐渐演变成一个表承接关系的连词。在上古汉语中,起初它们并不在同一个句法层次上，而只是在表层形式上相临近的两个成分的组合, 后来随着语言的发展,“于是”的语用功能和语法意义发生变化,逐渐以单音词的身份临时组合出现在话语当中, 使得这个表层组合逐步结合为一个固定的组合形式,并由此逐渐由两个单音单纯词演变成现在的双音合成词。本文试图解释其成为合成词的内部机制。 在此之前，有很多学者已经研究过“于是”一词，比如：刘志安（1995）根据“于是”一词的词义、词性和用法的变化，把“于是”分为三个历史时期。第一个历史时期是汉代以前，第二个历史时期是魏、晋、隋、唐、宋，第三个历史时期是元、明、清至今。详细的写出“于是”在各个时期的词义，词性和用法的演变过程。 刘晓峰（1996）参考高中语文教材的“单元知识和训练”，认为古代汉语中的“ 于是” 有的为复音虚词, 有的为两个单音词, 不能一概判其为复音虚词或两个单音词, 其运用规律也比高中语文教材上述说的复杂得多。根据“于是”在句中的位置分为以下三种情况：一用于句首，二用于谓语之前，三用于谓语之后。 范江兰（2009）是从“于是”的语法化的角度来进行研究“于是”的。一是“于是”的虚化轨迹，二是“于是”的虚化机制浅探，三是先秦汉语中表示承接关系的“于是”。从语法方面阐述“于是”在使用过程中的变化。 以上三人从不同角度思考，用不同的例子证明自己的观点。我并不否定他们的观点，每个人研究的角度不同，得出的结论当然也就不同了。本文参考他们的观点，从“于是”由介宾短语发展成为连词的过程做了较深入的研究。根据“于是”虚化的程度把“于是”的发展分为三个阶段。划分的时间点与刘志安的有些不同，本文把汉代以前又再划分为两个时期。本文与刘晓峰和范江兰的一些观点是有比较多的交点，本文具体的划分情况如下：由殷商时期出现了“于是”一词开始，到东周以前，“于是”只是一个介宾短语，东周时期 “于是”出现了虚化现象，直至两汉时期，“于是”的虚化程度达到最大，而这时的“于是”是以连词的形式存在。下面让我就每一个阶段为大家介绍： 一、介宾短语“于是”（殷商-东周以前） 介词“于”早在甲骨文中就已大量出现，西周以后，随着介词“於”的出现，“于”的一些用法逐渐被“於”所代替，魏晋以后，除了在引用古籍或固定格式中以外，“于”就很少出现了。1) 此,这当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。林嗣环《口技》2) 又如:是日(此日,这一天)是夕(这天晚上)是处(这里此处)是长是短(这样长这样短如此这般)是月(这个月)是年(今年)是可忍,孰不可忍, 即在线性序列上并存[1], 但还不是合成词。例如: 1）奚斯不忍反命于庆父。自南涘。北面而哭。庆父闻之曰。嘻。此奚斯之声也诺已。曰。吾不得入矣。于是抗辀经而死。（《春秋公羊传·僖公 》 2)庄王围宋。军有七日之粮尔。尽此不胜。将去而归尔。于是使司马子反乘堙而窥宋城。（《 春秋公羊传·宣工 》 3)闻有贼。趋而至。臧氏之母曰。公不死也。在是。吾以吾子易公矣。于是负孝公之周诉天子。天子为之诛颜而立叔术。反孝公于鲁。（《春秋公羊传·昭公》 以上例句中, “于”作为介词, 其语法作用是行为在一定的时间里进行, 表示发生、归趋, 可译为“在” 、“ 到”等意思。这三句话中的“于是”都在句首，“于”是介词，“是”是代词, 代指前面所说的内容或者事情。“于”和“是”在某种程度上说是分属于不同的层次, 即“是”作为回指的代词, 实际上和前面的结合要紧密些,“于”作为介词则趋向于导出下面的内容, 所以和后一句的结合较紧。因而“于”和“是”还是处于不同层面上的词语, 当然不能称之为合成词。例1）中，介词“于”引出事件，“于是”意为“在这种情况下”，例2）中，介词“于” 引出时间，“于是”意为“在这时”，例3）中，介词“于”引出时间，“于是”意为“