二年语文(上)第2单元分析.docVIP

第二单元教材分析 单元概述 本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。 识字2 一、教材简说 本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。 二、教学目标 会认11个生字。会写8个字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 三、教学建议 识字写字 本课要认的字中，“钢、琴、喂、航”由于受方言的干扰，学生不容易读准。教学中，教师要借助拼音知道学生读准字音。“弹”是多音字，在本课读“tán”. “胡、戏、棋、钢、弹、琴、养”这七个字是本课既要求会认也要求会写的字，教师 可在指导读词语的基础上，抽出来指导书写。“琴”字要强调下面是“今”，不是“令”。“胡、戏、棋、钢、观、弹”等左右结构的字，要引导学生注意字的间架结构，仔细观察左右两部分在田字格中的占格位置，体会汉字的造型美。 （二）朗读感悟 本课的词语，表现的是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知。可让学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。要将看图和读词语结合起来，朗读词语时在头脑中要形成画面。可引导学生用不同的节奏读出课文的韵味，感受语言文字的美，感受学校生活的美好。 （三）实践活动 课后练习中的“读读说说”是扩展词语的练习。要求学生仿照例子，用“戏、航、琴、钢、弹、养”口头组词。模仿本课，结合学校生活实际，编写“校园活动三字歌”。 5 一株紫丁香 教材简说 读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。 教学目标 会认8个生字。会写10个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。 树立起尊敬老师的心愿。 教学建议 （一）识字写字 鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，再在自读课文时进一步识字。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。检查学生认读生字的情况。朗读课文后指导学生写字。 可鼓励学生仔细观察生字的字形特点,采用多种方法识记字形.如,编顺口溜、猜字谜的方法。 “倦、困、踮”可能是读音的难点，“倦、困、”比较拗口，“ 踮”要防止学生读成“dian”. （二）朗读感悟 一要读实：读书有目的，有层次，有情趣。 二要读活：采用灵活多样、生动有趣的形式朗读。 读正确，读流利。 联系上下文读书，整体感悟文中蕴含的情感 第三节中的“帮您消除一天的疲倦”这一句，生字较多，要提醒学生注意。还可以从这里切入设计扩展式谈话，帮助学生理解尊敬老师的情感，引起他们的共鸣，读出感情。 本课是一首情感丰富、意境优美的诗歌。要知道学生声情并茂地朗读，在读中体会失声情，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美。要重视引导自读自悟。 本课词语优美，对学生的表达很有帮助。教学中要重视课后词语的朗读，还可以鼓励学生写一写。 （三）实践活动 1.举办诗歌朗诵会，以个人后小组为单位进行比赛。 2.以“老师，我爱您”为主题，用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。 6、我选我 一、教材简说 “我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。 二、学习目标 1.认识8个生字。会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 三、教学建议 （一）识字写字 1.本课生字中，“掌”、“室”声母是翘舌音“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“ning”和“qie”,要注意指导学生读准确。 2. “委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁 有什么关系，并可指导学生联系自己的生活组词、说话。 3.写字时重点指导下面几个字。 青：下边的 第一笔是 ，不是 教：右边是 ，不是 切：第二笔是 ，不是 室：写紧凑一点儿，防止拉长。 （二）朗读感悟 本课内容浅显易懂，可以放手让学生自学。可采用下面的教学思路。 从题目入手，整体感知。 带着问题读课文，然后小组讨论交流。注意对下面词句的体会与表演。 选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（从“静悄悄”体会到什么？） 突然，王宁站起