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了解孩子的行为目的 ◆建立亲子间的平等概念 ◆了解孩子的行为 ◆找出不当行为的目的 ◆建立正向亲子关系的要素 了解孩子不良行为的目的后，用爱心做蓝图，用亲子教育的技巧做彩笔，相信亲子之路定会走得更顺心。 当交警出现在他面前时，张先生才猛然发现已闯过红灯，车子停在了马路中央。两旁来车刺耳的喇叭声、警察先生的训斥声，他几乎无法入耳，甚至被开罚单的过程也毫无印象，只觉得头昏脑胀不知身置何方，因为那一切实在是来得太突然了。 一大早学校来电话通知，儿子将同学打伤，对方还在医院，要他尽速前往处理时。 他简直不敢相信，那曾绕在身旁摇摇摆摆的儿子，何时长大了？那个可爱、体贴、温驯的心肝宝贝，何时学会伤害人？那幼时活泼中不失慧黠的孩子，何时变得如此残暴？ 一到医院，面对对方家长连串的责难，张先生只能低着头，连连赔不是。 而老师的一番话更让他惊觉事态严重。原来儿子最近常有缺缴作业、上课无精打采、结交逞强好斗同学、不服从劝导、与人发生争端等。 他在心中不禁抱怨老师为什么不早点通知自己，也自省为何未对这阵子家中笼罩着阴霾的气氛有所警惕？为何未曾警觉儿子的改变？而今发生这种事真是越想越难过，越想就越自责…… 自以为理性开明的父母，起初还能以宽容的态度接受孩子的改变，希望孩子能恢复往日的笑容、希望很快地孩子会再快乐起来。然而，孩子却越来越不快乐，事实上，有些时候孩子的情绪使得整个家庭生活变得更阴沉。那个曾经是可爱、体贴、温驯的小孩就这样突然间在家里变成一个不讨人喜欢，自私和霸道的陌生人。最受不了的是，不管父母做什么努力，情况看来是更加糟糕。父母反复的自问：“我们的孩子到底怎么了？”“我们是不是曾经做错了什么？” “今天的孩子到底怎么了？”越来越多的人问起这个问题。我们当中的大多数人都因孩子的行为而困扰，有同样的挫折，也都曾有过很难了解孩子行为的那段时间，其实这是正常的。人类的行为有许多原因，且看起来复杂难以理解，但却是可以了解的。只要父母稍稍冷静，用点儿心，加点儿常识，融合一些专家的建议，可以肯定的是，我们的孩子终究会长成一个健康的大人。而且，不管你信不信，多数的小孩在后来都变成社会有用的一分子。 在这里要特别提醒的是，孩子们在某种程度上，都是叛逆的。父母若要帮助孩子解决问题，父母首先要改变。确实，第一步需要由父母跨出，而这一步并不容易。这意味着父母要放弃某些教养小孩的成见，把自己变成关心小成人的大成人。 请相信：“天下没有任何一个人比你更懂得你的孩子。” 有问题的孩子并非都是“病人”。我们可以说“问题”即是孩子正常成长的一部分，做父母的，首要的任务就是停止忧虑孩子是否正常，重要的是了解到底那一些事情在困扰孩子。许多父母也许会问：“我们如何去了解？”放轻松点，了解只是第一个步而已。最大的挑战是了解之后的行动。父母要如何行动？不管我们提供什么样的解决之道，解决方法是否有效，就要看父母能否因孩子的转变而愿意而改变自己。 一、了解孩子的成长 在了解孩子的行为目的之前，首先必须对影响成长的因素有所了解。尤其是父母效能系统训练中特别重视的三个孩子成长的动力：社会兴趣、家庭星座、生活形态。 “社会兴趣”是孩子成长中寻求团体归属感和一席之地的重要心理需求，同时也是情感依赖需求、被接纳需求和注意力需求等的核心。它的满足来自于两方面：一是感受到自己受到团体其它成员的尊重和接纳；另一则是自己对这个团体有所贡献，能力有所发挥。 “家”是孩子参与最起始的团体，也是孩子社会兴趣的发源地，因此，一个孩子社会兴趣能否得到满足，父母扮演着非常重要的角色。而后，随着孩子成长的脚步，他所接触和参与团体逐渐扩大、增加，如邻居玩伴群、学校班级、社团、工作单位等，而且都会以相同或不同的行为方式在各个团体中寻求这种心理需求的满足。绝大多数的孩子成长中所发展的社会兴趣大多能得到满足，但是，有一些偏差行为，探究其原因多为社会兴趣未得满足，再经由错误的想法、不当的行为目的而产生的。因此，父母若要了解孩子的成长，则必须先察觉孩子以社会兴趣为核心的心理需求。 家庭星座 整个乐团在进行演奏时，她的竖笛声会突如其来地吹出像狂牛哀嚎般刺耳的声响，顿时全场鸦雀无声。 指导老师留下她，仔细盘问后，完全没办法相信她吹竖笛已有三年了。 “也许你需要个别指导。”老师诚恳地说。 “谢谢老师，我会很努力的，我只想学会它。” 是的，她没有骗人，她真的非常认真地在练习，然而，她失败了。她沮丧到了极点：“我吹得嘴唇都肿了，还是吹不好。” 豆大的泪珠从她的眼睛里滚落下来：“我只是想学好它！在我们家里，妈妈是油画高手，囊括每一届比赛冠军；姐姐的芭蕾舞得过大大小小的奖；哥哥是足球校队主力；连爸爸都有一副好歌喉，只有我……我只想学会一样东西，但是……但是……” 心理学家阿德勒提出家庭星座的理论，他将家庭结构比拟成银河系的星座，每个星座里