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初中物理引言课说课稿 沈阳师范大学物理学院 初中物理引言课说课稿 案例名称 引言—探索物理世界的奥秘 科目 物理 教学对象 初中二年级学生 提供者 马跃 使学生们对物理世 界有种新奇感、求知欲， 成功地演示新奇 重 点 难 点 激发学生学习物理学的 有趣的物理小实验 浓厚兴趣 一、教材内容分析 义务教育阶段的物理课程是学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。向孩子们打开物理世 界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。引言体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高 全体学生的科学素质。从引言可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注 重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯， 有根据的怀疑精神，一定的创新意识等 二、教学目标 通过引言学习让学生们初步了解物理学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学 在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生 学习物理的浓厚兴趣。 知识与技能方面： （1）了解各种有趣的物理现象 （2）知道物理实验是物理研究的基本方法 （3）培养学生仔细观察的能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力以及动手能力。 过程与方法方面： （1）让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养他们初步的 观察能力。 （2）培养学生在观察过程中，发现问题和提出问题的能力 （3）让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活 的联系。 情感、态度与价值观方面： （1）使学生初步感受物理现象的好奇，产生对物理现象的热爱、亲近的情感 （2）在探究中体验成功，激发学生的好奇心和对科学的求知欲 2 三、学习者特征分析 首先，初中阶段是学生从少年期向青年期过渡的特定阶段，情绪的最大特点是强烈性和不稳定性， 在教学中应注意初中学生情绪特点，在教学中扬长避短，趋利避害； 其次，物理课多被排在上午3、4 节或下午1、2 节，这时，学生经过语、数、外等课程的磨练，可 能有了挫折的情感体验，在上物理课之前，或许表现出无精打采、消沉等不积极的情绪，因此，在物理 教学中应注意消除学生的消极情绪，使其注意力集中到物理课堂教学中来。 四、教学策略选择与设计 物理课是初二年级学生接触的一门新课程。这门课对于部分初二学生来说简直有点“谈虎色变”， 因为听哥哥姐姐或高年级同学说物理最难学，所以对物理课已经产生逆反心理和畏难情绪。要改变同学 们对物理课的偏见，必须用“兴趣”心理去战胜他们的“逆反”心理。而引言课是初二物理的第一节课， 所以我精心设计，力求把它上得生动活泼，使学生们一接触物理，就对它产生极大的兴趣和美好的印象。 根据大纲的要求和本节课的特点，在教学中，我主要采取以下方式：（１）通过观察、实验活动， 让学生初步感受物理现象的奇妙，激发其对科学的好奇心和求知欲。（２）经历观察物理现象的过程， 初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。（3）让学生在熟悉的情景中,用 生活中常见的物品进行实验探究,从而感受物理与生活的联系. 五、教学环境及资源准备 教具：多媒体课件、放大镜一个、塑料瓶、细线； 学具：大玻璃杯、水、象棋子、一个平面镜子、烧杯三个 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 开场：各位同学大家好！ 退去初一的稚气，迎来初二