三上写字教案2013.9.doc

2013 至2014 学年度第 一 学期 书法 学科教学工作计划 学生人数 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 100 ﹪ 100 ﹪ 100 ﹪ 100 ﹪ 上学期预期达标情况 100﹪ 100﹪ 100﹪ 100﹪ 学生情况分析及改进提高措施 大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字不匀称，缺少美感。钢笔字可以在书写铅笔字的基础上引导学生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。 教 材 整 体 分 析 格外重视，并注意养成良好的习惯。掌握汉字的基本笔画，汉字的笔顺规则，间架结构和一些常见的偏旁部首。写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。本学期对小学生写字的具体要求是“规范、端正、整洁”，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 总 体 教 学 目 标 情 感 态 度 目 标 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优。 技 能 目 标 能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定的速度。 能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。 方 法 目 标 会观察范字及评价书法作品，初步了解不同字的书写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，具有在临帖的基础上创造出自己的作品的意识。 研 专 题 学 校 有效课堂教学的实施 教研组 书法课有效课堂的实施 个人 书法课有效课堂的实施 教学进度计划 周次 日 期 课 题 课时 1 9 月1 日 至 9 月6 日 第一课 偏旁（一） 1 2 9月9 日 至 9月13日 第二课 偏旁（二） 1 3 9月16日 至 9月20日 第三课 偏旁（三） 1 4 9月23日 至 9月30日 第四课 偏旁（四） 1 5 10月1 日 至 10月7日 国庆节放假 1 6 10月8日 至 10月12日 第五课 左右结构(一） 1 7 10月14日 至 10月18日 第六课 左右结构(二） 1 8 10月21日 至 10月25日 第七课 左右结构(三） 1 9 10月28日 至 11月1日 第八课 上下结构（一） 1 10 11月 4 日 至 11月 8日 第九课 上下结构（二） 1 11 11月11日 至 11月15日 第十课 局部变化（一） 1 教学进度计划 周次 日 期 课 题 课时 12 11月18日 至 11月22日 第十一课 局部变化（二） 1 13 11月25日 至 11月29日 第一课 用笔方法 1 14 12月2日 至 12月6日 第二课 点的写法 1 15 12月9日 至 12月13日 第三课 横的写法 1 16 12月16日 至 12月20日 第四课 书的写法 1 17 12月23日 至 12月29日 第五课 撇的写法 1 18 1月2 日 至 1月3 日 复习考试 1 19 1月6日 至 1月10日 20 1月13日 至 1月17日 21 1月20日 至 1月24日 22 1月27日 至 1月31日 课时教案A 第 单元第 课第 节 授课时间 月 日 课 题 硬笔书法基本常识 课型 新授课 教 学 目 标 情感态度 让学生明白学写钢笔字的意义。培养学生养成良好的书写习惯，逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。掌握钢笔的执笔方法。 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字的方法，训练正确的书写方法。了解写钢笔字的基本要求。 激发学生学好钢笔字的兴趣。 认识钢笔的结构和知道具体的使用方法；学习执笔方法；学生练习握笔。钢笔、钢笔字作品 钢笔钢笔书写姿势与执笔图写字姿势 正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 二、执笔方