13、闻一多先生的说和做.pptVIP

⑤饭，他几乎是忘了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜时寸阴、分阴。 比喻能提供知识养料的古代典籍。 夹叙夹议 闻一多先生的说和做 作为学者诗人 作为民主战士 总领本部分 第1、2段 总结本部分 第7段 第8、9段 总结本部分及全文 第19、20段 过渡 总领本部分 找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。 毛泽东赞扬闻一多： 　　闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 ——《别了，司徒雷登》 四字词语 目不窥园　 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 诗兴不作 潜心贯注　 心会神凝 仰之弥高　 钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同　 一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 …… 运用四字短语 结构整齐，节奏感强 精炼含蓄，耐人寻味 对偶句 人家说了再做，我是做了再说。 目不窥园，足不下楼。 不动不响，无声无闻 。 动人心，鼓壮志。 气冲斗牛，声震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 运用对偶句 读起来琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。 　　你可知“macau”不是我真姓？…… 　　我离开你太久了，母亲！ 　　但是他们掳去的是我的肉体， 　　你依然保管我内心的灵魂。 　　啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！ 　　请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 　　母亲！我要回来，母亲，母亲！ 七子之歌 闻一多 闻一多先生简介 闻一多(1899—1946)， 著名诗人、学者、爱国民主战士， 湖北省浠水人。五四运动时在北京 清华大学读书即参加学生运动。 1922年赴美留学，1925年5月回国 后，历任青岛大学、武汉大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教，留 了一把胡子，发誓抗战不胜利不剃去,表示了抗 战到底的决心。。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败， 奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗 争。1946年7 月15日被特务暗杀。 武汉大学闻一多像 青岛闻一多像 清华大学校园内闻一多像 云南大学 闻一多 臧克家 词语积累 锲而不舍 沥尽心血 赫然 心领神会 迥乎不同 慷慨淋漓 气冲斗牛 望闻问切 兀兀穷年 群蚁排衙 校补 qiè lì hè jiǒng dǒu wù yá jiào 闻一多先生是一个怎样的人？ 1、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？ 2、作为学者的闻一多其主要成就是什么？ 3、作为革命家的闻一多主要做了什么事？ 4、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处理“说”和“做”的关系的？ 5、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的什么手法？ 6、请概括课文内容。 课文叙述了闻一多先生作为学者诗人和革命家民主战士在“说”和“做”方面的表现，热情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神。 学者 诗人 革命家 民主战士 闻 一 多 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 三本书 起稿传单 大会演说 参加游行 三件事 说了就做言行一致 对比 做了再说 做了不说 1、课文开头引用闻一多先生的两句话起什么作用？ 直接点题，表明闻一多先生对“说”与“做”的态度，同时领起下文。 质疑问难 2、指出闻一多先生钻研古代典籍的目的。（用原文回答） 他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。 ①、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 “诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。 20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，写诗的兴致减少了，转入对我国古典文化的深入研究。 3、说说下列句子的含义，注意其中加红色部分的意思。 ②、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 这是比喻。 比喻闻一多先生研究学问是为了救国，力图寻找使民族繁荣昌盛的方法。 ③、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切”是拟人，把我们的民