三角形分类 李迎琼.pptVIP

三角形边的特征分析表 ： * 小学数学四年级下册 岳阳县荷花塘小学 李迎琼 小学数学四年级下册 说教材 说方法 说程序 说板书 三角形的分类 小学数学四年级下册 一、说教材 教材简析 教学目标 教学重难点 教学准备 “三角形的分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经认识了三角形，认识了常见的角，这些为学生研究三角形的特征，从角和边的不同的角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，能为进一步学习三角形的有关知识打下基础，并且为学习其他多边形积累知识经验。 (1)知识与技能： 会根据三角形的边、角的特点给三角形分类， 认识各种三角形。 (2)过程与方法： 通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的 特征，感悟分类的数学思想。 (3)情感态度与价值观： 激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创 新精神。 重点：感受分类思想，学会从不同角度给三 角形分类。 难点：能理解并掌握各种三角形的特征。 教师：PPT课件、装有8个不同三角形的学具盒 若干个、记录表。 学生：三角板、量角器，直尺、课件中巩固 练习对应习题。 小学数学四年级下册 说教材 说方法 说程序 说板书 三角形分类 【教法、学法】 直观观察、操作类比、自主探究、合作学习。 小学数学四年级下册 说教材 说方法 说程序 说板书 三角形分类 创设情境，明确目标。 探究交流，实现目标。 深化练习，巩固目标。 感悟总结，反馈目标。 说教学过程 小学数学四年级下册 1 4 5 2 8 3 7 6 三角形的分类 情境导入，明确目标。 探究交流，实现目标。 深化练习，巩固目标。 感悟总结，反馈目标。 说教学过程 1 4 5 2 8 3 7 6 自主探究 请同学们拿出学具袋和记录表，用量角器量一量或三角板比一比将学具袋中的8个三角形按角分类，并填好记录表1。 ? ? ? ? ? ? ? ? 锐角个数 ? ? ? ? ? ? ? ? 钝角个数 ? ? ? ? ? ? ? ? 直角个数 8 7 6 5 4 3 2 1 图形编号 观测角的大小时我们采用的是（目测、量角器量、直角比）（选择打√）的方法。 我们把???????? 号三角形放在一起，因为它们???????? ，命名为：????? 角形， 我们把???????? 号三角形放在一起，因为它们???????? ，命名为：????? 三角形， 我们把???????? 号三角形放在一起，因为它们???????? ，命名为：????? 三角形， 我们发现所有的三角形都有????? 个锐角，我们还发现了按角分类最简单的办法是：????????????????? 。 按角分类 1 1 钝角个数 1 1 直角个数 3 3 3 2 2 3 2 ?2 锐角个数 8 7 6 5 4 3 2 1 ?图形编号 三角形角的特征分析表 ： 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 三个角都是锐角 有一个角是直角 两个锐角 有一个角是钝角 两个锐角 ④ ① ② ⑤ ③ ⑥ ⑦ ⑧ 学生汇报。 锐角三角形 直角 三角形 钝角 三角形 三 角 形 1 4 5 2 8 3 7 6 小组合作探究： 要求：组长组织组员分工合作，先测量8个三角形边的长度，再完成记录表2，定好汇报人. 比一比，看哪个小组完成得快！ ? ? ? ? ? ? ? ? 三边相等 ? ? ? ? ? ? ? ? 两边相等 ? ? ? ? ? ? ? ? 三边不相等 8 7 6 5 4 3 2 1 图形编号 我们将??????? 号三角形放在一起，因为它们??????? ，命名为：??? 三角形。 我们将??????? 号三角形放在一起，因为它们??????? ，命名为：??? 三角形。 我们将??????? 号三角形放在一起，因为它们??????? ，命名为：??? 三角形。????? 按边分类 ?√ ?√ ? ? ? ? ? ? 三边相等 ? ? ? ? ? ?√ ?√ ?√ 两边相等 ? ? ?√ ?√ ?√ ? ? ? 三边不相等 8 7 6 5 4 3 2 1 ?图形编号 等腰三角形 等边三角形 任意三角形 ④ ⑤ ⑥ ② ① ③ ⑦ ⑧ ⑧ 只有两条边相等 三条边都相等