20山市导学案.docVIP

20、《山市》导学案 设计： 钱岗中学 【学习目标】 学习积累文言词语，理解课文大意。 体会“山市”的形成及神奇批丽的幻景。? 3、探究“山市”形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。? 【学习重点】 1、熟读课文，积累文言词语，特别是时间词的归纳。 2、结合注释与工具书疏通文意，理解文章大意。 【学习难点】 1、通过合作探究培养再造想象力。 【知识链接】 1、题目解说 这篇文章选自《聊斋志异》，描写了作家家乡淄川县奂山山市的景象。山市即深山中的“山中蜃景”。是天上重湿气的云由于密度差异太大而产生的折射现象。山市即是海市。海市蜃楼变幻莫测，是世间奇景，人鲜领略。作者以变幻之笔写变幻之景。穷形尽相，状难写之景如在眼前。 2、作者简介 蒲松龄（1640—1715）清代文学家。本文《山市》选自《聊斋志异》，世称“聊斋先生 ”，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。蒲家号称“累代书香”，蒲松龄的创作，还有通俗俚曲14种，计有《墙头记》、《姑妇曲》、《慈悲曲》、《翻魇殃》、《寒森曲》、《蓬莱宴》、《俊夜叉》、《穷汉词》、《快曲》、《丑俊巴》、《禳妒咒》、《增补幸云曲》等从不同角度揭露了社会的黑暗和人间的不平，在人生态度和创作思想上与《聊斋志异》是相通的。蒲松龄的著作，小说和俚曲之外，还有《聊斋文集》、《聊斋诗集》和关于农业、医药的通俗读物《农桑经》、《药书》等。中华书局上海编辑所1962年曾出版路大荒编的《蒲松龄集》。 3、背景资料 《淄川县志》记载：奂山“有山市，邑人多见之者，城郭、楼、官室、树木、人物之状，类海市云”。海市是海市蜃楼的简称。作者34岁游崂山时，曾有幸亲眼见过海市蜃楼的奇幻景色，在《崂山观海市作歌》一诗里，十分惊异所看见的奇景：在海天之间，忽然出现了楼阁、山水、人物一霎时又“飙然风动尘埃起，境界全空幻亦止”，这种变幻莫测的景象，与《山市》中描写的山市幻景的变化很相似。作者在他那个时代，还不能理解海市蜃楼是一种光线折射形成的现象，故在文中有称此现象为“鬼市”。鬼市在前人著作中也有记载。唐人郑熊《番禺杂记?鬼市》写道：“海边时有鬼市，半夜而合，鸡鸣而散。”宋人孟元老《东京梦华录?潘楼东街巷》写道：“又东十字大街，日从行裹角，茶坊每五更点灯，博易买卖衣服、图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之鬼市子。”作者与前人一样不了解这种幻象产生的原因，便认为是鬼怪作崇。 【自主预习案】 1、自读课文，扫除字词障碍。 2、了解蒲松龄及其《聊斋志异》。 3、给加点的字注音。 奂山 邑 青冥 禅院 碧瓦飞甍 高垣睥睨 连亘 窗扉 坊 莽莽然 一切乌有 霄汉 窗扉 黯然缥缈 往来屑屑 逾时 倏忽 遂 市肆 4、文学常识填空。 《山市》选自《_________________》。这是一本以谈狐说鬼形式，揭露当时现实的黑暗和官吏罪恶，对科举制度和礼教也有批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。作者是____朝文学家_____________,字__________,一字___________,号__________,世称“聊斋先生”。 山市，山中蜃景，与“_________________”相似。 5、填空。 ⑴作者在描写山市从有到无的变化过程极有层次，首先写山市的出现： ， 。接着写第一次变化 ， 。第二次变化 ， ， 。然后又变为 ， 。最后 ， ，又 ，又 、 ，遂不可见。 【课内探究案】 一、情景导入， “忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”许多人听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇、壮观的幻景；“山市”蜃楼你可能更是闻所未闻、见所未见。这里蒲松龄给我们描绘了这样一幅奇异的图画…… 二、自主探究，释疑解惑。 （一）初读──读准音小组活动：1、推选一位同学负责读课文一遍 　　 2、其余同学边听边在书上圈出你个人认为不太准确的字词； 　　 3、读完后，大家把圈出的字词正音，听课文录音找出读错的原因 个人练习后小组内朗读比赛，比一比看谁读得更清楚、更熟练。 （二）、二读──理解大意小组活动： 1、结合课前导学，组长分工，组内成员轮流作口头翻译，并指出个人翻译部 分里的重点词语；其他同学认真听，随时指出他翻译的不足。 2、学习文言翻译五字法，小组合作译读练习。