2017春闽教版信息技术四年级下册教案(2016修订版).doc

第一课 制作简单表格 教学目标： 1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。 2、知道在单元格中正确输入、修改数据。 3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。 教学重点：在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。 教学难点：运用表格菜单自动调整单元格大小。 课时安排：1节课 教学过程： 一、导入 1、用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观察。 2、提出问题： （1）想一想生活中哪些地方有用到表格？ （2）说一说表格由什么组成？ （3）数一数每个表格由几行、几列？ （4）看一看表格中都有什么内容？ 3、揭示课题：制作简单表格。 二、通过工具栏插入表格 1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可以输入数字、文字等内容。 2、出示三阶幻方让学生观察： （1）表格有几行几列？ （2）表格里面都有哪些内容？ （3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？ 3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。 4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三行三列的表格。 三、在单元格中输入、修改字符 1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？ 2、布置任务：课件展示学习任务。 要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。 （1）学习教材P3的内容。 （2）根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。 （3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。 （4）小组讨论： A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？ B、如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？ 3、反馈、总结。 四、调整单元格大小 1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该怎样调整呢？ 2、边讲解边演示： （1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。 （2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。 （3）将调整好的表格保存到电脑中。 五、通过菜单插入表格 1、演示“通过菜单插入表格”的方法。 2、布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字。 3、转播学生的任务完成情况。 4、小结并点评。 六、创新活动 1、布置操作练习，巡视指导。 （1）任选一种插入表格的方法，制作如图1-3的五阶幻方。 （2）完成P6创新活动：绘制表格并填数。 2、让学生汇报练习结果。 七、评价总结 1、引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。 2、让学生说说今天都学会了什么。 3、简单概括本课所学知识。 板书设计： 教学反思： 第二课 制作通讯录 教学目标： 知识与技能：1.了解通讯录的一般格式。 2.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列 3.根据实际需要来插入表格。 过程与方法：1.通过让学生观察了解通讯录的一般格式。 2.通过课前搜集小组成员各联系方式加强小组协作学习。 3.通过情景创设来引发学生独立思考。 情感态度与价值观：1.培养学生认真观察的好习惯。 2.加强小组协作学习。 教学重点：添加表格线，在表格中增加列。 教学难点：手动调整单元格的列宽。 课时安排：1课时 教学过程： 一、情境导入，激发情趣。 师：同学们，今天给你们介绍一个新朋友叫小强。可是他遇到了一个问题，什么问题呢？ （课件展示问题情境） 师：小强回家准备做作业，却忘了应该做什么了，不做又会被批评，想要找同学询问，而天正在下大雨，实在是为难。 同学们，你们可有什么办法来帮帮他。 （学生发言各种解决办法。） 师：最好的办法是：打电话学问同学作业是什么。此时此刻，你最想拥有的东西是什么？（电话号码） 而刚好同学的电话号码你都没有，要是有一个通讯录就好了。里面会有各种联系方法。 “你们想拥有自己的通讯录吗？”那我们今天就来学习第2课，制作通讯录，制作一份自己的通讯录。 二、各种通讯录介绍。 师：我们平时生活中也会经常见到通讯录。比如qq上的通讯录，这个你们都见过吧！通过这个通讯录我们可以很简便的和朋友们联系。 还有手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录。 （课件展示一张通讯录） 师：观察这种通讯录，谁能和我说说通讯录主要包括哪些内容。 生回答，教师补充。 小结：通讯录主要栏目有联系人的姓名和联系方式，其中联系方式包括联系人得固定电话号码、手机号码、电子邮箱地址、住址等栏目。 三、通讯录的一般格式。 1.师：每个小组都已经有自己组员的姓名和各种联系方式了。接下来我们就一起来完成通讯录的制作。看一看老师的这张通讯录（还没有电子邮