道法第2课第二课学习新天.ppt

第二课 学习新天地 说一说：你知道哪些关于学习的故事？ 囊萤映雪 凿壁借光 悬梁刺骨 闻鸡起舞 牛角挂书 ...... 悬梁刺股：这个成语由两个故事组成。“悬梁”的故事见于《太平御览》卷三六三引《汉书》。汉朝人孙敬，字文宝，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股”的故事见于《战国策·卷三秦一》，是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的事。该故事已见“引锥刺股”条，此不详述。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书学习 闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。该典出自《晋书·祖逖传》，传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这就是成语闻鸡起舞的来源了 囊萤映雪 这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。 牛角挂书 李密在少年时发奋学习，上进心很强，他打听到缑山有一位名士包恺，就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了，牛背上铺着用蒲草编的垫子，牛角上挂着一部《汉书》。李密一边赶路一边读《汉书》中的《项羽传》，正巧越国公杨素骑着快马从后面赶上来，勒住马赞扬他：“这么勤奋的书生真是少见呵！ 凿壁偷光 西汉时著名的经学家匡衡，幼年时期家里贫穷，买不起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮才遗憾地收起书本。有天晚上, 他突然感到什么地方有微弱的光亮射来。睁眼搜寻，他发现原来是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。于是他找来凿子，把墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。他拿书就着光束去看，直读到邻家熄灯之后。由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，当上了宰相。 说说1-7所表达的意思： 1、________________________ 5、________________________ 2、________________________ 6、________________________ 3、________________________ 7、________________________ 4、________________________ 我们共同的解释是：______________________________________________ 学的繁体字 学习应动手实践 古时学习工具：算筹 学习的地方：学校或学堂 学习应从小开始 习的繁体字 学习的时间应在早晨 学习应从小抓起，学会动手，学习最有效的时间是早上。 算筹 学习是指通过阅读吗、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。 ☆你经历的学习有哪些？ 活动二：思考与讨论 学习 听课做题 辅导同学 购物 阅读 弹钢琴 洗碗 游泳 上网 讨论问题 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如：学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题；学习如何与不同个性的人相处等等。 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习包括知识获取，还包括各种能力培养。 例如：学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性人相处，等等。 在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。 记忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随时间的推移而被遗忘。 理解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 关联 已经理解的不同方面的知识，在面对特定问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好的解决问题。 运用 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。 ☆春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故 事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把 它们做成标本。 活动三：探究与分享 思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 1.学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习