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广东省教育技术研究课题 成果鉴定申请·审批书 课题立项号：yjjy12E063 课题类别：一般课题 课题名称：农村初中数学数字化校本课程的开发与应用研究 课题申请单位：广东省台山市任远中学 课题负责人：陈泽宁 填表日期：2015年8月28日 广东省教育技术中心制 声 明 本鉴定的研究成果不存在知识产权争议；广东教育学会教育技术专业委员会保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章） 年 月 日 填 表 说 明 一、本表仅适用于列入广东教育学会教育技术专业委员会组织立项的广东省教育技术研究课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。 三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。 四、结题材料的电子版文件包统一以(课题编号+课题负责人姓名)命名，必需发至教育技术专业委员会邮箱（非常重要）。另把电子版（光盘）和纸质鉴定材料各1套寄至省教育技术专业委员会。每套鉴定材料包括：课题申请评审书、 课题立项通知书、 开题报告、 中期报告、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件（专著或研究总报告）、成果附件（已发表的研究论文）、课题成果公告、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。除专著外，每套鉴定材料必须按照鉴定材料装订格式统一装订成册。 五、广东教育学会教育技术专业委员会 通讯地址：广州市江南大道中233号广东省电教馆705室， 邮政编码：510245 联系方式：专委会办公电话 020 专委会邮箱: d126.com 联系人： 张惠顺 周励群 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 农村初中数学数字化校本课程（数字化教材）[光盘] 农村初中数学数字化校本课程的开发与应用研究（研究总报告） 成果附件 重要阶段性成果：成果论文发表（26篇） 申请鉴定方式 通讯鉴定 原计划成果形式 数字化教材 原计划完成时间 2014年 11月 30 日 通讯地址 广东省台山市斗山镇环北路32号 邮编 529224 联系电话电子信箱 Chenzening01@ 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 邓艾衡 台山市任远中学 校长 中学一级 组织实施课题实验方案 陈燕洪 台山市教育局教研室 教研员 中学高级 指导实施课题实验 黄振克 台山市教育局教研室 教研员 中学高级 指导实施课题实验 许清梅 台山市第一中学 教师 中学一级 对初中数学校本课程的开发与实施问题探讨陈兆宏 李锦明 台山市任远中学 教师 中学二级 对初中数学校本课程的开发与实施问题探讨/]中呈以下现栏目：（如右下图） ⑴“数学校本课程研究”模块：相关理论知识、教师的教学设计、研究课题、论文、讲座等。 ⑵“校本课程题”模块：如“一笔画与七桥问题” 等，这是对教材知识的有效扩充。 ⑶“数学校本课程论坛”模块：便于智力型讨论、贴图讨论，便于师生、生生、家校交流沟通，让他们畅所欲言来解决有关问题。 ⑷在课题的研究过程中，增加了《数学文化及其应用》这一校本课程开发方案。 2、开发了“数学校本课程研究”这一模块，其中包括数学校本课程的研究方案、教案、课件、论文、课例反思、个案分析等内容。 3、教师利用数学校本课程资源库进行数字化教学，形成新型的数学校本课程的教学模式。 4、学生利用数学校本课程资源库进行自主学习、创造性学习，形成新型的数学校本课程的学习模式。 5、开发“数学校本课程论坛” 利用这一资源建立新型的家校互动形式。 6、进行了实验总结分析，为资源库的进一步完善和推广做好了理论和实践的准备工作。 根据课题研究的实际需要进行问卷调查，根据调查的数据分析，根据课题研究的要求，在研究过程中要探索以下三种形式： 1、新型的学习形式 ⑴利用网络进行校本课程学习，提高学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，它可以使被动学习为主动学习，使学生充满自信，主动探索，勇于创新。利用多媒体校园网（如右图）组织校本课程教学，教学方式新颖，教学方法多样，教学氛围轻松活泼，学生能在良好的状态下自主积极的学习，他们由原来的“学习者”逐步转化为“研究者”、“探索者”。 ⑵运用资源库优势，在网络学习中拓宽学生知识面 网络能为学生提供极为丰富的信息资料，通过上网学生深深体会到了网络信息量之大，开拓了视野，满足了如饥似渴的求知欲。 ⑶为学生提供实践能力展示的平台，发