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《制作Word表格》教学设计 课　　题：制作word表格 授课班级：微机43班 学生人数：48人 授课教材：高等教育出版社的《计算机应用基础》（Windows XP +Office 2003） 了解表格中行、列、单元格的概念 熟练表格的创建与编辑 根据实际需要对表格进行相应的设置和修饰 过程目标： 亲身参与表格的制作过程，通过完成任务后的成就感提高学生的自信心 情感价值目标： 1、培养自主探究问题、解决问题的能力 2、能将所学知识灵活运用到实际生活中去 教学重点： 熟练掌握表格的插入、行、列、单元格的操作 表格的设计与美化 教学难点： 表格中的设计与美化 综合运用文字、图片、表格完成较高质量的作品。 教学准备： 课件、作业素材。 教学方法： 任务驱动教学法、小组合作学习、自主探究法 教案设计思想： 本节课的主体思想是将课堂还给学生，真正体现“学生为主体，教师为辅助”的指导思想。在教学过程中以任务为主要线索，让学生分组进行，采用教师先引，学生接受任务自主探究，教师再进行启发和指导，通过学生自己探究、小组合作的形式完成任务，掌握本节课的知识点。 教学过程及时间分配： 一、情景导入，激发创作兴趣（约5分钟） 通过2012年奥运会奖牌获得情况，分别用文字和表格两种方式来表达。让学生自己对比文字描述和表格展现两种不同的表示方法的不同，体现表格的优势，引入本节内容。 二、讲授新知识（约5分钟） 1.认识了解表格 表格的组成：由线构成，横的是行线、竖的是列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格组成了行，竖向的单元格组成了列。 师：知道了行列单元格的概念，你能快速地判断这是几行几列的表格吗？ 课件出示一个简单表格，巩固行列的概念。 2、任务驱动，自主探究，合作学习（约27分钟） A、学习制作表格 本块分为3步：1、学生根据课本——自学插入表格，思考。 2、学生演示 3、老师解惑答疑，总结制作表格的几种方法 B、表格的设置（引导学生学习） 1、引导学生把光标移动到行线上，观察光标有什么变化（双向箭头），拖动光标就可以调整行的高度了。提示：会调整行高，你会调整列宽吗？应该怎么做？找同学演示。还有其他方法改变行高和列宽吗？ 2、解惑答疑（讲解行列调整） 3、讲解单元格的合并与分拆 第一行应该有七个单元格，我们将前三个单元格选中，然后单击“表格”菜单，选择“合并单元格”命令，前三个单元格就被合并为一个单元格了，然后将其分拆为四个小单元格。用同样的方法“合并”及“拆分”其他的单元格。 C、表格的美化 (1) 边框的修饰（内边框，外边框及指定单元格边框） (2) 底纹的修饰（表格底纹、单元格底纹、行和列的底纹） 练一练：按要求修饰刚才设计的表格，使其更加美观 D、补充知识 表格的选择，多行多列的插入、删除，斜线表头的制作、表格的对齐方式 E、自由创作，练习表格制作及美化 我们现在已经学会了表格的基本操作，在操作前一定要考虑好你的表格内容都需要设置哪些内容。（学生操作，教师巡视并指导） 三、作品展评（约5分钟） 学生先进行组内评价，填写评价表。挑选出班级的优秀作品进行展示，然后教师再进行简单的点评，使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐，从而激发他们的学习热情。 作品评价表 评价内容 评价标准 评价等级 A B C 知识掌握 知识是否清晰、熟练，无漏洞 创新方法 有无学生自己探究的其他方法 作品美感 作品要有协调感，背景色及背景图片的搭配是否具备美感 制作速度 保证质量的前提下，速度要提高 四、归纳总结、知识拓展（约5分钟） 让学生总结本节课学习的感受和收获，老师帮助学生梳理知识，归纳总结，并对课本中的提升和探索环节给予必要的提示。要求学生课后合作完成探索部分内容。 行 列 列 单元格 行