课堂新坐标2016_2017学年高中语文第三单元面对现实的智慧5甘罗教师用书.doc

5　甘　罗 智慧之源 智通禅师在那一带很有名气。他的弟子很多。在晚年他又收了两名弟子。大弟子聪明机灵能说会道；小弟子虽然沉默寡言智慧一般，但却勤奋踏实。 禅师闲时喜欢和人参禅论道。他把能说会道的大弟子留在身边，一边教他些佛理，一边和他探讨些问题；而那位小弟子则被派去干其他的杂事。 几年后，智通禅师已经变得很老了。他决定在众弟子中选出一位，作为自己的继承人。出人意料的是，智通禅师选中了那位沉默寡言的小弟子！ 那位自以为学得不少真传的大弟子很不服气，问：“师傅，我从您身上学得不少佛理和智慧，管理一个小小的寺庙已经足够了，您为什么偏偏选中小师弟呢？” 禅师叹道：“你虽聪明，但生性虚浮，终难成就大业。这些年你是跟我学了不少东西，但这些对你来说都是肤浅的，况且，真正的智慧是学不来的，它只能在实践中获取。就像花与果子，树上的花并不知道为什么会结果，而根却知道。”大弟子听了，羞愧而出。 几日后，禅师圆寂了。小弟子正式继承了衣钵，后来，他也成了那一带有名的禅师。 十二岁宰相——甘罗 甘罗(生卒年不详)，战国时楚国下蔡(今安徽颍上)人，战国时代著名大臣甘茂之孙，从小聪明过人，是著名的少年政治家。小小年纪拜入秦国丞相吕不韦门下，做其才客。后为秦立功，被秦王拜为上卿。 甘罗是一位少年政治家，受家庭熏陶，少小聪明，有“神童”之称。甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。甘 罗少年有为，十二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才，除了他平时注意培养自己的能力外，也与当时的客观环境有关。诚如赞论所说：“方秦之强时，天下尤趋谋诈哉。” 甘罗是甘茂的孙子，受家庭熏陶，少小聪明，有“神童”之称，被秦国国相吕不韦看中，收在相国府中差使。特殊的环境与家庭变故，使甘罗受到政治洗礼，更加成熟起来。 当时，秦国处于强盛时期，甘罗如何利用矛盾向赵国陈以利害，迫使赵国听从秦国的摆布，从而损害赵国，削弱燕国，这正是本文所介绍的。 第1步读准字音——千言万语总关音 相燕(xiànɡ)　　　　何遽(jù) 堕邑(huī) 五乘(shènɡ) 赍(jī) 项橐(tuó) 第2步一词多义——看我七十二变 (1)相 (2)强 (3)行 (4)去 (5)请 (6)而 (7)与 第3步词类活用——词性变异含义迥 (1)三年而燕王喜使太子丹入质于秦(名词活用作动词)做人质 (2)武安君南挫强楚(名词作状语)在南面 (3)赵襄王郊迎甘罗(名词作状语)在郊外 (4)臣请行之(使动用法)使……行 (5)武安君难之(使动用法)使……为难 (6)欲攻赵而广河间(使动用法)使……广 (7)请归燕太子(使动用法)使……归 第4步古今异义——词语的昨天和今天 (1)令秦有十一 古义：十分之一。 今义：十加一后所得的数目。 (2)以为上卿 古义：以之为。 今义：认为。 第5步文言句式——特殊句式多留意 (1)甘罗者，甘茂孙也(判断句) 译文：甘罗是甘茂的孙子。 (2)得唐者与百里之地(省略句，“与”后省略“之”) 译文：能够逮住张唐的人，就赏给他百里方圆的土地。 (3)三年而燕王喜使太子丹入质于秦(状语后置) 译文：三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。 (4)应侯之用于秦也(被动句) 译文：应侯范睢被秦国任用为丞相时。 (5)去咸阳七里而立死于杜邮(状语后置) 译文：刚离开咸阳七里地就死在杜邮。 (6)卿之功孰与武安君(固定结构，“……孰与……”) 译文：您的功劳与武安君白起相比，谁的功劳大？ 第6步名句积累——经典名句君须记 大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎！ [文脉·梳理] 甘罗智勇双全 [文本·精析] 1．甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【答案】　①与文信侯对话：对丞相吕不韦的反驳。 ②与张唐对话：对张唐的威慑。 ③与赵王对话：对赵王的规劝。 2．文中的其他人物对于塑造甘罗形象有什么作用？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _____________________________________________________