绘本教学在小学英语中的实践和应用.pdfVIP

课程 教法 ■ JIAOHAIXUNHANG 教海寻航 绘本教学在小学英语中的实践和应用 ◆江苏省丹阳市正则小学　王　佳 摘　要 ：英语一直是我国重点教学课程之一，英语的结构与语法和我们的母语有很大不同，所以在学习英语 的时候，小学生会感到很困惑，不能充分全面地理解和掌握。绘本教学的出现给小学生的英语学习带来了较大的 便利。本文从绘本教学的角度出发对小学生的英语实践与应用进行研究。 关键词 ：绘本教学 ；小学英语 ；应用实践 【中图分类号】G 　【文献标识码】B 　【文章编号】1008-1216（2016）06D-0046-01 所谓绘本教学是指通过绘图的形式刺激学生的感官与神 感，在学习英语的过程中，英语的语感是小学生必须掌握的 经，通过新颖的绘图模式使学生在学习的过程中不断被图片 基本要领，由于小学生的语言能力还不够完善，所以教师要 上的内容所吸引，根据绘图上的内容进行有效学习。对于小 不断对小学生的英语语感进行提高，可以在上课的时候不断 学生来说，英语是一门全新的语言，学习具有难度，但是通 地使用简单的英语进行教学。 过不断地对小学生进行了解，逐渐发现小学生易被绘图所吸 比如在苏教版小学生英语教材中有一课“In a toy shop” 引这一特点，最终推出绘本教学模式，希望小学生通过绘本 中提到对于商店看到的物品进行英语掌握这一要求，在学习 教学将英语知识点更进一步掌握。 的过程中教师可以先找出生僻单词，然后通过练习提高学生 一、绘本教学对小学生英语教学的意义 对单词的熟悉度，并对简单的英语对话有所掌握，如“Whats 绘本教学能够为小学生学习英语开创全新的教学模式， this? Its a panda.”像这样的小对话就可以采用绘本的教学模 让小学生在阅读绘本的过程中不断对知识点进行掌握，教师 式展开，教师将“panda”用图片形式展示出来告知学生这 通过确定目标，制定计划，有目的性地将小学生所掌握的英 是熊猫，学生对于图画的形式产生兴趣，接下来教师再对学 语知识点以绘图的形式表现出来，通过图画的刺激使小学生 生说“熊猫用英语说是 panda, 可以通过读音记住这个单词， 对知识点有所了解。小学生的认知能力较差，但是对于生动 要将这个单词分开记录，pan 这个发音像中国汉语，再通过 的图片却有极大的兴趣，这样的教学模式使小学生逐渐有所 发音推算出后面的部分，这样通过语感将单词记住”。利用 期待，不断更改绘本的内容，使小学生对于英语知识点掌握 语感将单词掌握，是一个比较有效的记忆英语单词的方式， 更加全面。采用绘本模式进行教学从根本上抓住了学生的思 教师再结合绘图的方式使学生对单词进行简单认知，不断提 维重点，采用图片与色彩对小学生进行视觉与心理上的刺激， 高学生的单词积累量，从而促成学生对英语单词的了解，为 再配上比较简单的沟通语句，使知识点在小学生的脑海里形 以后学生学习英语提供帮助。 成生动形象的构图，因此学生在学习的过程中能够游刃有余， 三、总结 对于知识点也不会产生迷茫。这样的教学方式有利于学生以 通过绘本教学的模式可以使小学生对于英语知识有所掌 后长远的学习与发展，为小学生英语学习奠定基础。 握，通过文字与图片的结合，小学生会对这种全新的英语教 二、绘本教学在小学生英语教学中的实施 学方式产生兴趣，逐渐地实现对英语知识点的牢固掌握，英 （一）绘本教学与教材结合 语成绩也会有所提高。这样的全新教学方式深受学生喜爱， 绘本教学主要是将教材上的知识点转换成图片与文字相 可激发学生学习的自主性与积极性，充分调动学生的学习兴 结合的模式，在教学的过程中运用情境与文字结合的绘本教