移动学习环境下聋校数字资源平台的建设.pdfVIP

M o D ER N SPECIAL EDUCATIoN 编者按 随着移动互联网时代的到来，学校的教与学发生了一场革命。近年来，南京市聋人学校依托 “互联网+” 积极探索，成效显著。本期专题刊发一组文章，反映他们在数字平台资源建设与应用中的实践思考，希望提 供有益借鉴。 移动学习环境下聋校数字资源平台的建设 ● 刘 彬 【摘 要 】 在移动互联网时代，学校数字资源平台建设是一项重要工作。着力打造移动学 习环境下的资源平台建设，形成移动学习环境的资源平台架构，抓好移动学习环境的资源应用。 是校本数字资源建设的发展策略。 【关键词】 移动学习环境；聋校；校本资源平台建设 【中图分类号】 G762 一 、 校本资源建设的现状及 问题 资源浪费。 目前，各校都十分重视校本资源建设工作。谈及校 (三)移动支持匮乏 本资源建设，大家往往想到的只是课件 、视频 、试题数 随着移动互联网技术的冲击，我们发现越来越多 量，却忽略资源管理 、调度和应用等方面，资源建设质 的学习场景正向移动化的方向发展。刚刚建立起来的 量存在一些问题。 资源库，已经不能适应移动学习的需要。原有资源的格 (一)信息孤岛林立 式 ，不能在移动学习终端上打开；资源的呈现 ，在移动 在以往的校本资源建设中，经常是按资源的种类 学习终端中错乱、变形；资源的上传、查询和下载都不 不同分别进行建设，可以说是想到哪就建设哪。比如， 同程度受到影响。校本资源平台亟须形成一种新的架 学校想给学生增加课外阅读量，立马建设一个网络图 构和标准，以适应移动学习的发展。 书资源库；想给学生更多的练习资源，立马开发一个试 (四)应用流于形式 题资源库。这些资源库的建设虽然能满足一时之需，但 学校建设了各种资源库后，师生依然去百度查找 是时间一长就会显现问题：各种资源不能有效互通，建 和下载资源。这是为什么呢?很大程度上是因为我们忽 设的越多就会形成越多的信息孤岛，不仅增加了师生 视了“怎么去用”的问题。海量的资源已经放在校本资源 使用的难度，还增大了资源管理本身的难度。 库中，我们总是以为 “万事大吉”了。其实还有很多工作 (二)资源繁而不精 要做，如对师生进行资源使用的培训，开发更加合适的 资源的建设 ，尤其是校本资源建设是不是资源越 应用程序 ，组织资源应用的活动和竞赛等。资源的应用 多越好呢?经济学中关于判断资源价值的倒U型曲线 成效才是检验校本资源建设成败的决定性指标。 理论认为，不管哪种资源，当资源的数量达到一定的高 二、基于移动学习环境的资源平台建设的策略 峰时，资源的价值就会不断下降。一名同学到校本资源 (一)整体规划，明确原则 库中有哪些信誉好的足球投注网站关于 “勾股定理”的学习课件，这时资源库呈 规划是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考 现出了十多个相关资源。那么，这名同学有限的学习时 与设计，是一个整套行动方案。科学的规划是校本资源 间将被大量浪费在资料的筛选环节上。所以，对于中小 建设的基础，它主要包含两个层面，一个是资源内容层 学生来说 ，过多的资源呈现会严重影响学习效率，造成 面的规划，一个是技术架构层面的规划。内容层面这里 塑堡 ! 曩 ，譬曩_] Il专麓研究II }l I!