两地理种群密点麻蜥幼体学习能力研究.pdfVIP

中国畜牧兽医文摘 2017年 33卷 第2期 基 础 科 学 两地理种群密点麻蜥幼体学习能力研究 杨 扬 毕俊怀* （内蒙古师范大学 生命科学与技术学院，内蒙古呼和浩特 010022） [摘　要] 2016年5月下旬在内蒙古自治区鄂尔多斯市十二连城乡和内蒙古自治区二连浩特市苏尼特右旗两地采集怀卵的密点麻蜥 母体。在实验室条件下饲养，7月中下旬收集新生密点麻蜥幼体，共收集到二连浩特密点麻蜥幼体22只，鄂尔多斯密点麻蜥幼体18只。 将41日龄定为学习能力测试日龄，对两地的密点麻蜥幼体的学习能力（对危险做出认知和判断的能力）进行测试。记录两地密点麻蜥 幼体学习能力的三个指标变量：逃跑过程中的错误次数、35秒内成功逃脱得分情况以及在120秒内成功逃脱次数。结果显示鄂尔多斯和 二连浩特的密点麻蜥幼体均表现出学习行为，地理差异对密点麻蜥幼体学习能力影响可能不显著。本研究为了解动物学习能力方面提 供了基础资料，更加进一步了解地理变异对爬行动物的学习能力影响。 [关键词] 密点麻蜥 两地理种群 学习能力 自然界中动物为了存活和繁衍必须不断地完善自己的一整套 和二连浩特市。捕捉怀卵的母体带回实验室饲养，分别饲养于在 生存模式。完善生存模式很重要的一点，就是学习如何定位重要 33cm×23cm×18cm的整理箱中，整理箱中铺有分别从捕捉地带回 资源的位置。在寻找重要资源的同时会面临各种风险。这些风险 的基质（15cm左右厚度），每天不定期检查模拟生境内，保证幼 来自种内的竞争、种间的被捕食等。对这些风险及时作出判断和 体在出生1h内被收集。对收集的幼仔记录其出生日期、进行身体 认知也极其重要。有研究表明蛇、蜥蜴等有鳞类爬行动物由于地 形态测量。 理上的广泛分布，同一物种会在躲避危险的行为上表现出差异。 将两地幼体分别饲养于33cm×23cm×18cm的整理箱中，41 躲避危险的行为是学习能力的一种体现。环境条件不同，动物通 日龄时做躲避危险测试。用花盆托作为躲避物，两个躲避物相距 过学习能力适应周边环境，并且对于危险做出不同的认知和判 15cm。躲避物除了有一个用透明胶带纸遮挡，不让幼蜴进去以外 断。同一物种不同种群的新生个体间也会因为地理差异而导致躲 都是相同的。两个躲避物的位置在实验过程中保持不变，要求幼 避危险的行为不同，因此，学习行为有很强遗传因素。对不同地 蜴学会找到正确的躲避物的位置。待幼体成长到41日龄时开始实 理种群间的个体的认知能力的研究，可以表明物种在适应地理变 验。第一次实验之前给幼蜥24h以适应周围环境。水和食物（小 异格局方面具有重要的意义。不仅能够帮助我们了解学习能力的 面包虫）在每日测试后任意提供。室温保持在蜥蜴的最适温度 形成过程，更能为行为的适应性进化研究提供重要的事实依据。 （32℃～35℃）。 国外对蜥蜴学习行为的研究报道较多，诸如小石龙子的空 在实验前，暂时被转移到32℃恒温恒湿箱中，将整理箱中的 间学习能力，结果表明，在实验室条件下，小石龙子在自然条件 沙子混合均匀，确保幼蜥不依赖化学信息来定位躲避。将幼蜥 中的生存环境被改变，自然环境条件中原有的经验不可用，并且 用塑料盖盖住放在两个躲避物中间，将塑料盖去掉后用毛笔刷强 模拟天敌对小石龙子不断地攻击，经过几次实验其可以成功逃脱 烈刺激幼蜥尾部。幼蜥在35秒内找到正确的躲避物就记为得分即 并找到正确的隐蔽位置。孵化温度对蜥蜴学习能力的影响，结果 成功逃脱得分。120秒内没有成功找到开放的躲避物的幼蜥则被 表明怀卵母体的巢址选择和气候的变化可以影响爬行动物的卵大 人为放置在正确的躲避物下停留3min。若幼体将未开放的躲避物 小、卵形状和运动形态以及认知能力。氧气在蜥蜴胚胎发育时期 错当正确躲避物，企图进入躲避则记录错误一次，直到正确进入 非常重要，可以影响到蜥蜴的认知能力。研究两地理种群的小石