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漫谈化学新课教学开篇艺术
第 卷第 期 7 2 金华职业技术学院学报 Vol.7No.2 年 月 2007 4 Apr.2007 漫谈化学新课教学开篇艺术 李珍芳 (金华职业技术学院,浙江 金华 ) 321007 摘要:新课的导入是课堂教学的重要组成部分,是课堂教学成败的关键因素之一。本文阐述了课题所引入的六种 不同途径,都曾在职业院校教学实践中运用,取得很好的效果。 关键词:新课开篇;化学教学;教学艺术 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G633.8 A 1671-3699200702-0069-03 InformalDiscussionabouttheBeginningArtofChemicalNewLesson LIZhen-fang ( ) JinhuaCollegeofProfessionandTechnology,Jinhua321007,China Abstract:Theleading-instepofanewlessonistheimportantcomponentofteachingandthekey ofasuccessfulclassroom instruction.Inthispaper,sixdifferentapproachesoftheadmittanceare discussed,allpositiveexplorationandpracticeofwhicharecarriedoutinJinhuaCollegeofProfession andTechnology,andtheeffectisideal. ; ; Keywords:preludechemicalteachingteachingart 引言 学教学中,凡能与以前的知识及日常生活中的现象 有关联的地方,要尽可能有选择地加以复习巩固。 “良好的开端是成功的一半”,巧妙而恰当的课 在新旧知识的联系中,巧设 “疑点”,开展启发学生 题引入,是一次课堂教学成功的良好开端,可使课堂 思维的集体讨论,有利于学生发现问题、直接面对 教学达到事半功倍的效果。教师必须十分重视新课 矛盾、直奔教学目标,为自然导入新课创造条件。如 的导入,于课始着意激发学生的兴趣和求知欲,变 “极性分子与非极性分子”一课就是一例:“同学们, “谈”为 “奇”、为 “趣”,使之顺利进入教师的教学轨道 上节课我们学习了共价键的有关知识,了解了共价 之中。 分子的几种表示方法,下面请三位同学上黑板演示 、 、 、 、 、 、 、 、 的 电子 H N HFHClHOCO NH CClCHCl 不同的教学内容,不同素质的学生,用同一种 2 2 2 2 3 4 3 固定的开课模式是不现实的,即
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