2.4.1科学探究速度的变化.docVIP

昆明行知中学初年级学科设计 设计人：____________ 使用时间： 2014.9.25 组长签字： 预习培训： 培训时间： 2014.9.25 培训地点： 各班教室外 培训对象： 学科班长和全体同学 培训内容： 提前告知学科班长和学科小组长本节课要学习的内容，让同学们提前做好准备，并做好预习培训，对学案提出要求。 2.要求小组内成员团结协作，明确学习目标。 育人目标：养成强烈的目标意识，预习能力得到提高，能够在研读文本中提升。 课前培训： 培训时间：2014.9.25 培训地点： 教室门外 培训对象：学科校班长长和展示和点评学生 培训内容： 1.学科小组长的组织管理能力，组织好实验课的各个环节，做好实验计划并作好记录 。 2. 组织好课堂的各个环节，目标明确，小组内成员团结协作，全力以赴参与到实验中 3.点评同学，点评规范要求，点关键。“一针见血”抓住核心问题。 育人目标： 1.提高学科小组长的管理组织能力，强化学生的目标意识，当好小组领袖。 2.同学敢点评，会点评。并且教会更多的同学敢于点评，会点评。 3.不让待优生落下的太多，增强他们的自信心。 任务分工: 一组展示预习案问题1，二组展示预习案问题2，三组展示探究点一（3），四组展示探究点一（4），五组展示探究点一（5），六组展示（5）。点评同学尽量能够脱稿进行，不得抄题，提高自己的语言表达能力，点评关键点。 【教学反思及感悟】 通过让学生自己体验科学探究的几个环节，体会运动过程中速度的变化，会求平均速度。 2.4.1科学探究:速度的变化 课前准备： 提前5分钟进入教是组织培训，明确本节课所学习内容，目标更加明确，并板书好学习目标。 课前检查：检查学习用品是否带全 导入新课： 让学生观看学生跑步视频，如何用学过的知识证明学生跑步的速度有没有变化。 解读学习目标：解读并用红色粉笔在黑板上做好勾画。 导学案反馈及存在问题：核心问题是会用速度公式的正确进行计算，计算题的格式要求。存在的问题是语言表达不够精炼，公式运用不熟练，物理量不带单位。 合作探究： 要求：（1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，人人参与，高效讨论。（2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。 （3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。 预设问题： （1）小车从斜面下滑时速度是否变化，下半段的时间如何测量。 （2）实验中如果发现不合理的数据可以更改吗？为什么？该如何处理？ 目标导向：（1）展示人规范快速，总结规律（用双色笔）。 （2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。 （3）小组长要检查、落实，力争达标为100％。2、 3、【教材助读】 计算出不同路段物体运动的速度，算出各段路程上的速度后加以比较。若各段速度 ，则被探究的物体的速度不变化，若各段速度 ，则被探究的物体的速度发生变化。 探 究 案 探究点一： 速度的变化 问题1：如图，探究小球从斜面滚下时的速度是否变化。（1）提出问题：小球沿斜面滑下时做的是变速直线运动吗？（2）猜想与假设：小球