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口语交际 教学目标： 1．增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。 2．培养细心观察的习惯。 教学重难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 教学准备： 1. 整理在本组课文的学习过程中收集的异域风情的相关资料。 2. 课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感兴趣的热门话题。 教学过程： 一、谈话导入，引出话题 谈话引入：德国那开满鲜花的窗口，向我们展现了“人人为我，我为人人”的精神境界；威尼斯那特有的水域风情让我们向往，令人陶醉；泰国人与象共舞趣味横生，体现了人与动物的亲密和谐；彩色的非洲则向人们展开了一幅色彩斑斓的画卷。你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。 二、明要要求，自主准备 1．默读提示，了解本次口语交际的内容。（“聊聊热门话题”） 2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？出示： （1）可以是国际、国内的重要新闻。 （2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。 （3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。 3.明确要求，自主准备交流的话题。 三、创设聊天情境，分组交流。 1．按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论， 2．学生小组交流，教师参与，提出要求： （1）学会倾听作好记录。 （2）围绕中心话题进行讨论。 （3）分工合作，团结协作。听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。 三、全班交流，集体感受 1.每组推荐一名在全班交流。（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。） 2.听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。