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神州教育 探讨高职体育课程体系的建构 蒋惠忠 南京高等职业技术学校 摘要：近些年以来，在持续进行的教学体制改革影响下， 要想对当前高职学校当中面临的体育课程体系的建构问 高职体育教学改革也进一步地开展，对于高职体育教学来讲， 题进行有效地解决，顺利地完成体育教学任务与实现教学目 高职体育课程体系的建构有利于学生形成良好的体育观念、 标，就务必建构固有的课程体系，具体来讲，体现在下面几 身心健康的综合性发展，以及高职体育教学特色的体现。为 点上： 此，本文阐述了高职体育课程体系建构面临的问题，以及高职 2.1基础体育教育 体育课程体系的建构策略。 高职体育的基础性部门涵盖运动项目和理论内容，像是 关键词：高职；体育；课程；体系；建构 训练身体素质、太极拳运动技术、球类的运动项目等，并且将 测试身体机能和身体形态加入其中。实施这一部分教学的目 近些年以来，作为高职体育课程教学来讲，不管是教学内 的，一是为了使学生系统地学习和理解体育锻炼的方法和理 容、教学形式，还是评价机制等，都出现了非常大的改变。然 论内容，让学生增强体育知识素养和体育观念；二是为了提升 而，跟普通高校的体育课程进行比较，高职体育课程体系的设 学生的身体素质，指导学生健身的手段与技巧，进而为学生今 置没有有效地兼顾教学模式、教学目标等。为此，高职体育课 后的终身体育而服务，从而大大地提升学生的学习效率与生 程在教学的过程中，还应当调整和完善教学的一系列环节，结 活质量。 合高职体育课程体系面临的一些问题，实施有效的解决策略。 2.2选修职业特色 1.高职体育课程体系建构面临的问题 选修职业特色就是结合学生将来从事职业要求的体质和 在迅速发展的社会经济影响下，高职教学不断进步和发 体能以及专业的不同特点，设计与之相适应的体育教学知 展。近些年以来，在建构高职体育课程体系方面，获得了一些 识。这些教学知识应当跟学生将来的职业发展相符合，从而 成就，可是依旧面临不少急需解决的问题。 提高学生的身体素质，为学生将来的职业发展服务，奠定学生 1.1教学思想滞后 将来的职业生涯以及终身体育基础。与此同时，也有助于学 不少高职体育教学的改革比较迟缓，体育教学观念不够 生以后的就业以及胜任工作。 先进，这跟新形势下体育教学的发展需要相悖，急需转变教学 2.3体育选项教育 思想。高职体育教师在建构体育课程体系的过程中，不但应 结合学生的体育学习兴趣、身体特点、运动技能水平、心 当坚持“健康为先”的原则，真正地实现高职学生体育技能的 理特点、运动能力等，且根据高职学校当前具备的教师队伍、 提升，而且应当培养学生的终身体育观念以及能力。可是，当 体育场地、体育设施等，设置学生需要的体育运动课程，即开 前不少的高职学校没有达到标准，在设计高职课程体系的过 展体育选项教学，像是瑜伽、体育舞蹈、武术、健美操，以及一 程中依旧关注课堂教学以及竞技运动，应用以往的教学方法 系列的球类运动等。在教学的过程中，应当大大地提高学生 与教学模式，高职体育教学的思想不够先进。 的运动技能，丰富学生的运动知识，使学生的保持运动的快乐 1.2教学目标模糊 感，以及培养学生良好的体育运动习惯和终身体育观念，进而 不少高职学校都是以往的技校和中职学校等合并或者是 有利于学生将来的终身体育发展。 升级转型而形成的。跟普通高等教学进行比较，起步较晚、显 2.4发展体育个性 著滞后，为此，不少高职体育教学的教学目标比较模糊，不但 发展体育个性指的是借助健身俱乐部、体育社团、课余体 沿用了中职体育教学，而且借鉴高等体育教学，高职体育教 育等一系列的方式，借助教师的引导，结合学生