探析高职护理专业学生跨文化交际能力的培养.pdfVIP

2016年第7 期 总 第 410期 百家讲坛 探析高职护理专业学生跨文化交际能力的培养 李 捷 (四川卫生康复职业学院，四 川 自 贡 643000) 摘 要 ：随着国际交流与合作的增加，护理人员可以走出国门就业;但由于国际竞争的激烈，护理人员必须提高自己的 能力，除了具备较高的外语水平外，还须提高跨文化交际的能力。因此，在高职护理专业英语教学中，学生跨文化能力的培 养势在必行。本文分析了高职护理专业英语教学中存在的问题，探讨高职护理专业学生跨文化交际能力的培养策略。 关键词：高职护理专业；英语教学;跨文化交际 国际交流与合作的不断增加，为我国护理人员创造了更 师应有意识地将体现文化差异的内容加进去，加强学生的跨 多迈出国门、进人国际市场就业的机会。但竞争的加剧也对护 文化教育，让学生形成跨文化意识,提髙跨文化交际能力。笔 理人员的综合素质提出了更髙的要求，除了具备扎实的专业 者建议从以下几个方面提升髙职护理专业学生的跨文化交际 知识,护理人员还要具有较髙的外语水平，以及运用外语进行 能力。 交际的能力。因此，髙校在对护理专业学生的英语教学中，必 1. 巩固英语基础知识的学习。在护理专业的英语教学中， 须注重跨文化交际能力的培养。 掌握专业词汇是必不可少的，但由于专业词汇往往较为生僻， 一、 高职护理专业英语教学中跨文化交际教学的重要性 日常使用率也较低，学生掌握起来难度较大，因此，在教学中， “跨文化交际”的英语名称是“cross-cultural communication 教师可利用构词法，通过单词的前缀、后缀和词根来帮助学生 (或inter-cultural communication)’’。它指本族语者与非本族语 记忆,扩大学生的词汇量。 者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人 2. 让学生了解各国间的文化背景及差异。在进行英语课堂 们之间的交际。由于存在语言和文化背景的差异，不同文化的 教学时，补充讲解英语国家的文化背景以及中外文化间的差 人在相互交流沟通时，常常会导致交流和沟通的低效,甚至是 异，尤其是医学中的文化差异。如西方国家中强调个人空间与 产生误解。因此,跨文化交际能力的培养就显得尤其重要。 隐私，在未得到病患的许可下，不能随意透露病患的身体状况 英语作为一种沟通和交流的工具，也成为医护工作者进 及病情。 行对外交往的必要工具，而在学习掌握英语基本知识和技能 3. 转变教学理念改进方法，提升跨文化交际能力。教师应 的同时,还要注重培养学生的英语交际能力。如果没有良好的 改变传统的教师讲、学生听的英语教学模式，注重对学生学习 跨文化交际能力，就会造成护患沟通不畅，不利于护理工作的 的引导，在教学中注重文化的导人，激发学生英语学习的兴趣 顺利开展，甚至导致不恰当或者危险的护理。因此，在髙职护 和积极性。 理专业英语教学中进行跨文化交际教学显得尤为重要。 4. 创设语言环境，提高学生跨文化交际能力。在教学过程 二、 高职护理专业英语跨文化交际教学中存在的问题 中，教师可根据教学内容，有意识地创设一些交际的环境，如 在我国髙职髙专院校中，护理专业已广泛开展了英语课。 让学生进行角色扮演等，让学生从传统的被动学习转变为主 但在英语教学中,教师更多地还是从听、说、读、写等方面传授 动学习，成为课堂学习的主体，激发学生学习的主动性。通过 学生知识，忽略了跨文化交际的教育。因此，在护理专业学生 角色的扮演,也能让学生在实践的交流中，通过自己切身的体 的英语学习过程中，普遍存在以下一些问题： 验感受中西方文化的差异,体验有趣的跨文化交际场景，调动