学阳光体育菜单式项目实施策略应用研究.pdfVIP

学校体育学 2016 年(第 6 卷)第 26 期 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.127 学阳光体育“菜单式”项目实施策略应用研究 周振乾 (湖南农业大学东方科技学院 湖南长沙 410128) 摘 要 :所谓“菜单式”项目,指的是将大学内部的阳光体育教育教学项目汇编成一个“菜单”,学生能够根据个人的意愿, 自主地在多个项目中进行多种选择。这种阳光体育教育开展的方式能够极大丰富阳光体育活动本身的内容,提升学生对于体育 活动的兴趣,拓展学生在体育运动方面的视野。该课题从“菜单式”项目的确定和实施策略两方面进行阐述,对于大学阳光体育 “菜单式”项目实施策略应用进行分析。 关键词 :大学阳光体育 “菜单式”项目 实施策略 中图分类号:G807 文献标识码:Ａ 文章编号:2095-2813(2016)09(b)-0127-02 大学阳光体育的教育教学活动在我国高校当中已经开展了若 上,还要对于学生体育社团的规模、开展活动的频率、收到的效果, 干年,然而从总体上来看,阳光体育的开展在体育运动项目的数量 以及各类型体育节庆活动、体育比赛活动中学生参加的数量、活动 上虽然很丰富,但是供给学生挑选并且能够实际进行操作的体育 的规模进行考量,分别给出数据,将学生真正喜爱、参与度高的体 运动项目数量也是极为有限的,这就导致学生在进行阳光体育锻 育运动项目罗列出来,作为参考。如此,体育课程的各项数据与学 炼活动中选择性不强,主观能动性不能全然发挥,阳光体育项目的 生业余体育活动的相关调研数据结合在一起,一个学校内部学生 实施也会受到一定的负面影响。从现象上来看,一些学生无法自主 喜爱什么体育项目,希望参加什么体育项目,一目了然。在xx省xx 选择喜爱的体育项目门类,导致对于体育活动兴趣的消退,这都是 高校,篮球、足球、羽毛球、体育舞蹈作为大型项目,受到学生欢迎 大学阳光体育活动开展中必须解决的问题。 程度比较高,这类项目在“菜单”里占有的比例要高一些,课程的深 所谓“菜单式”项目,指的是在扩充体育运动项目数量的基础 度也要高一些,是“菜单”的骨架。而这一步仅仅是“菜单式”项目确 上,将大学内部的阳光体育教育教学项目汇编成一个“菜单”,内含 定的开端,还有诸多项目不能被排除在外,需要另外两个过程进行 多种体育项目内容,而学生能够根据个人的意愿,自主地在多个项 补充。 目中进行多种选择,而不是按照学校的要求进行体育运动项目的 1.2 班级意见的自主申报 学习。这种“菜单式”的项目构成,能够增强学生的自主选择性,在 很多大学生喜爱的体育运动都是集体项目,在班级中有着很 培养学生体育运动习惯的同时,激发学生对于自己不熟悉的体育 好的根基,因而,班级意见的申报,也是落实“菜单”项目的重要一 运动项目的兴趣,使得阳光体育的自主性大大提高。而在“菜单式” 环。学校需要根据年级、专业、班级的不同,由班级的班委、体育委 项目实施过程当中,如何确定“菜单”,如何推广“菜单”是两个重 员进行班级内部的意见汇总,对于学生要求纳入到“菜单”范围内 点。 的体育运动项目进行记录、上报,最终汇总到学校的大体部进行分 析。这种自主申报,一方面能够了解大学生群体对于体育运动活动 1 大学阳光体育“菜单式”项目的确定 的取向,另外一方面也表现出了“菜单式”项目实施的民主性,这样 实施“菜单式”项目,最为重要的就是将“菜单”进行有效罗列, 在最终确定“菜单”的时候,无论是在内容方面,还是在程序方面, 为了保障这一过程的客观性、科学性,需要收集一系列的材料,并 都是能够体现学生主观