教师培训伤不起.PDFVIP

2012 年 5 月 30 日 星期三 16/ 科教新报 ·关注 编辑 ：曾科 版式 ：曾善美 电话 ：0731E-mail:kj xb0731-106@163.com “终身教育是 学习化社会的基石 ，教 育的特殊使命和教师的专业化 ，要 求教师在一生的职业 生涯中继续不断地学习。 ” 《学会生存———教育世界的今天和明天》 教 师培训伤不起 本报记者 杨元崇 通讯员 周芳元 杨宏杰 层 教 师 ，既 包 括 “同伴 ”发 展 的精 彩 引 A 现状——— 培训之痛 领 ，还包括 与基层 教师 的互动 交流和 以 及 双 方 的 反思 感悟 ， 一 切 在 讨 论 中争 鸣 ，在 争鸣 中共鸣 ，这 种在 教学 中研 究 ， 在研究 中提炼 ，在提炼 中升华 的培 训方 教师的职业成长 ， 除了 自我的学 习外 ， 很大程度 式 ， 实现 了培 训 者和受训 者 的双 赢 ，很 上 ，还有赖于教育部门组织的培训 。 近几年 ，教师培训 大程度 弥补 了专家单 向引领 功能 ，是教 越来越受到重视 ，省市县及 国家各级培训都搞得风生 师专业发展 的有效途径 。 在 同伴 指 引下 水起 。不过 ，这看似光鲜 的表象下存在着一系列问题 ， 的合 作 不仅 对 学 员 的专 业 化 发 展 具 有 如培训的利益链错综复杂 ， 形式和方法过于呆板 ，内