《谈礼貌》PPT.pptVIP

回顾三个故事： 说说：它们有什么相同点，有什么不同点？ 说说： 结合课文说说：我们在交往中，发生的一些有关文明礼貌的小事。 读一读 作业：练笔《谈诚信》 （要求：模仿课文说理性表达结构，引用名言古训，查找相关例子，说明诚信做人的重要性） 可参考的诚信故事 1、兄弟买酒的故事。 2、曾参为教子诚信杀猪的故事。 3、华盛顿砍樱桃树的故事。 可参考的诚信名言 1、人而无信，不知其可也——孔子 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备 3、失足，你可以马上恢复站立；失信,你也许永难挽回。 ——（美）富兰克林 * 20谈 礼 貌 谈 有关议论文： 议论文又叫说理文，它是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章。 议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。 议论文 提出观点——论证观点——总结观点 （举出事例） 温故：《滴水穿石的启示》 提出论点： 论证论点： 总结论点： 由太极洞内一大奇观，引出观点：做任何事都要：目标专一，持之以恒。 “李时珍”、 “爱迪生”、“齐白石”（正） “雨水”（反） 目标专一，持之以恒，就能成事。 知新：《谈礼貌》 提出论点： 论证论点： 总结论点：  君子不失色于人，不失口于人。 君子不失色于人，不失口于人。 意思是是说：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 君子： 失色： 失口： 有道德的人。 态度粗鲁。 出言不逊。 君子不失色于人，不失口于人。 色： a:颜色（ ） b:脸上表现的神气，样子。（ ） c:情景，景象。（ ） d:物品的质量。（ ） √  君子不失色于人，不失口于人。 论点：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 默读课文第2—4自然段说说作者为了证明自己的观点，举了哪几个故事？  小组合作学习： 以小组为单位合作学习并完成拿到的表格，完成的组请举手。 岳飞 牛皋 明道理 结果 两人的不同之处 老头的举动 语言 动作 人物 学习故事一——问路 问到了路 有礼貌 耐心地给他指路 请问老丈，方才可曾见一个骑黑的？他往哪条路上去了？ 离镫下马 岳飞 礼到人心暖，无礼讨人嫌 没问到路 没有礼貌 骂他是个“冒失鬼” 呔，老头！爷问你，小校场往哪去？ 在马上吼道 牛皋 明道理 结果 两人的不同之处 老头的举动 语言 动作 人物 学习故事一——问路 “礼到人心暖，无礼讨人嫌”。  联系故事内容来说说你对这句话的理解。 “礼到人心暖，无礼讨人嫌”。  意思是：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌就会让人感到讨厌。 结果 明道理 语言 、感情变化 人物 事件 学习故事二——乘车 一场可能发生的纠纷避免了 结果 女青年微笑着说：“没关系。” 女青年 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。” 小朋友 有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。 明道理 语言 、感情变化 人物 事件 学习故事二——乘车 明道理 语言 、感情变化 人物 事件 学习故事三——理发 深感不安——深受感动 朱师傅 文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 周总理 朱师傅为周总理理发，有一次刮脸时，周总理被划了一道小口子。 明道理 语言 、感情变化 人物 事件 学习故事三——理发 古人—现在普通人—伟人 三个事例论证了礼貌待人、使用礼貌用语的重要。 这是我们民族的优良传统。 人在社会上生活，总要和别人交往 。 学会礼貌