艺术设计-教学计划原则意见.docVIP

关于修订2010级专业培养方案的原则意见 培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教育质量的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。我院现有高职专业19个,09年新增3个，共计22个。为进一步落实 “教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”【教高［2006］16号】的文件精神，以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线，进一步明确办学指导思想，办学定位，培养满足市场需求的高等职业技术人才，现依照教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》，结合我院的实际，提出了修订2010级专业培养方案的原则意见，请各教学单位遵照执行。 一、指导性原则： 1、素质教育贯穿整个培养过程 坚持正确的社会主义办学方向，以培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才为根本目标并把素质教育作为人才培养的首要任务贯穿整个人才培养过程的始终，要以提高学生的综合素质为目标设计好基础课教学目标。 2、以就业为导向，推广“定单式”培养 人才培养要主动适应区域经济发展需要，在修订培养方案前，应进行广泛的社会调研，认真吸取行业、企业、专家和用人单位的意见，把区情、企情、校情有机地结合在一起，坚持走“校企合作”教育之路，尽可能实施“定单式培养”方案，把今天的教育与明天的就业紧密的结合在一起。 3、强化“工学结合”的人才培养模式 各专业要主动与相关企业对接，把“工学结合”作为人才培养改革的切入点，倡导工学交替，顶岗实习，教中学，学中做，“教、学 做“一体的教学模式，把本专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求与职业资格标准融入课程体系和教学内容，推行“双证书”制度，使有专业职业资格证书的毕业生达90%以上。 4、注重实践能力培养，突出针对性和应用性要充分体现高职教育的特点，加强学生实践能力的培养，科学合理设计实践课教学体系，通过校内实验、实训、职业技能培训和校外实训、见习、顶岗实习等多种形式培养学生的实际操作能力，要改革实践教学模式，减少演示性实验，增加仿真性、操作性、生产性实习、实训，要确保有一个学期时间到企业等用人单位顶岗实习，要确保实践教学时数占总数40%以上（理工类、艺术类争取5%以上）。 5、坚持以人为本，体现个性化教育 要充分了解培养对象的学习基础和学习兴趣，以人为本，以学生为中心，设计合理的课程标准，实施因材施教，要支持和方便学生根据自己的兴趣爱好，选修综合素质类课程和专业方向类课程，要鼓励学生发挥自己的特长和创新意识，各专业可设特长和创新学生奖（最高6学分），可顶替各类课程学分，并颁发荣誉证书。 二、具体要求： 根据以上基本原则，在制订专业培养方案过程中，提出以下具体要求： 1、专业培养方案由专业教研室牵头，组织专家、专业教师、企业（行业）代表、学生代表共同研究修订，并经专业指导委员会审议后报学院审批（附审批表）。 2、总学分一般控制在105-120之间，总学时一般控制在2300-2500之间，其中课内教学时数控制在1600学时之内，每学期实际教学应为18周，第一学年周学时不超过26学时，第二、三学年不超过24学时。实验和实践教学理工类、艺术类各专业不低于总学时的50%，其它各专业不低于40%。（一般课程18-20学时记1学分，独立开设的集中性实践课一周（30学时）1学分）。 3、课程设置要尽可能与职业技能培训相结合，各专业要根据岗位（群）的需求和学生的实际能力，合理设计毕业要求，明确规定，学生必须取得哪一种（或几种）以上职业资格证书方能毕业。 三、课程设置的原则意见： 各专业课程设置统一划分为： （一）、公共必修课 公共必修课由校定必修课和系定必修课构成。 1、校定必修课 根据上级有关文件规定，以下几门课为“校定必修课”： 课程 名称 课程 代码 开课 学期 学 分 学 时 理论 学时 实践 学时 思想道德修养与法律基础 00001A12 1 3 54 54 职业生涯规划 00004A12 1 1 18 18 体育(一) 00006C12 1 1 36 36 军训 00009C12 1 2 36 36 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 00002B12 2 4 72 36 36 形势与政策 00003A12 2 1 18 18 体育(二) 00007C12 2 1 36 36 军事理论 00008A12 2 2 36 36 就业指导 00005A12 5 1 18 18 2、系定必修课 建议各系按专业需求有选择地开设英语、计算机、大学英语（或应用写作）、应用数学等人文、社科知识类课程，并研究确定3-5门系里各专业群都适用的专业基础类课程，共同构建“系定必修课”。 （二）、专业必修课 建议尽可能按职业能力模块或岗位（群）工作项目（任务