教师备考复习建议.pptVIP

教师备考复习建议 首先必须仔细研究《新课程标准》。它对考试做了基本的规定。同时，要认真阅读《考试说明》。它是依据教学指导纲要和教学实际编制的考试纲领，它规定了考试的范围、要求、试卷结构，对知识点的深度、广度以及能力要求有明确的界定，是中考命题的依据。它解决了中考考什么、怎么考的问题，体现着中考命题中所要渗透的理念和立意取向，对中考复习有很强的指导作用。要认真把握中考出题的动向，每年的中考题都有所改进，必须跟上改革的步伐，否则就会犯盲人摸象的错误。 总的说来，教师引导学生复习可按下列步骤进行。 1、三月底或四月初结束新课，用一个月的时间梳理归纳基础知识：单词、词组、语法等。最好整体复习，即打破课、单元、册的界限，统筹初中阶段的语言知识，并注意知识之间的纵横联系。 夯实基础是前提，单词和词组是语言的基础单位。首先要对整个单词和词组进行全面的复习，可以采取单词听写、拼写、词汇造句、单词竞赛等形式，然后在学生已记过单词的基础上，通过音、形、意的规律来引导学生记单词：1) 按组规类，如food: dumplings porridge noodles rice humbergers pizza hot dogs ; cloths: coat sweater trousers dress…。同一类的词归在一起，便于同学们比较记忆，学生记忆一个词，可联想到其它词。2) 按同义词、反义词归类。3) 按词性归类。 2、专项训练2周：按中考题型进行；尤其要注意听力训练的长期性和不间断性。加强写作训练，首先要对各类作文给出范例、进行指导，然后进行训练，多写多练是关键。 3、综合训练（模拟）1—2周：综合训练以中考题为主，对别处的中考题要进行筛选、改编和重组，把不适合我们的题删掉，加上符合我们的中考题。在综合训练期间中间要对学生进行应考心理的训练（适应中考），改变考试地点，交换监考等方法。 4、查露补缺1—2周：这个阶段由学生自主完成，老师加以辅导。 * *