在山的那边文本形式69班师生共用正式导学案.docVIP

《在山的那边》导学案(教师用) 【课时】一课时2012-9-6 [学习目标] 1、有感情地朗读课文，做到读音准确，停顿恰当。 2、理解“山”“海”的象征意义。 3、树立理想，培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 一、导语： 同学们，当你进入中学，跨入人生道路上一个新的起点时，你一定对初中生活充满了憧憬。追求美好人生是我们每个人在成长道路上共同的理想。诗人王家新以自己的情感体验写作了诗歌《在山的那边》。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往。长大后，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，诗人心目中的“海”到底是什么呢？今天我们来品读这首诗，从中寻求答案 二、自主学习指导 1、自主朗读课文，勾画不认识的字词。 2、查阅工具书，完成自主学案1、2、3、4。 3、小组交流，订正并记忆。 4、个人展示：上黑板写出字音、字形，说出词义。教师补充强调作者信息。 【自主学习内容】 1、查找资料，了解作家作品。（本文作者不属于重要作家，故此环节也可以省略） 王家新，出生于1957年，湖北人，诗人。著有诗集《纪念》《游动悬崖》等。 2、给下列加点的字注音。 痴（chī）想 隐（yǐn）秘 铁（tiě）青 凝（níng）成 诱（yòu）惑 喧（xuān）腾 一瞬（shùn）间 3、解释下列词语的意思。 ①隐秘：隐藏，不对外表露。 ②诱惑：吸引、招引。 ③喧腾：喧闹沸腾。 ④痴想：很投入很入迷，很忘情地想。 ⑤凝成：凝结形成。 ⑥一瞬间：一眨眼的时间，形容非常短暂。 4、了解文体 诗歌是文学体裁的一种，它要求以（_高度凝练）的语言，形象地表达作者（丰富的思想感情），集中反映(社会生活)，并具有一定的（节奏和韵律）。 诗歌的特点有：诗歌的内容是社会生活最集中的反映；诗歌有丰富的感情和想象。诗歌是直接抒发作者的感情，从感情上打动读者的；诗歌的语言是精练的、形象的、音调和谐、节奏鲜明的；诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以（行）为单位的，分行的主要根据是（节奏）。 ? 5、用普通话朗读课文二至三遍，（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等）要求读音正确、流利。 认真朗读课文，整体感知诗歌内容，思考下列问题： 诗中的“山”和“海”蕴含着什么意思？全诗表达了诗人怎样的思想感情？ （“山”象征重重艰难险阻，“海”象征理想境界。全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。） 三、合作探究流程 1、学生以组朗读诗歌，互相评价。 2、学生朗读展示，师生互评。 3、小组合作探究下列问题 4、学生以小组选代表展示探究结果，教师适当点拨。 5、在点拨的过程中板书。 6、教师在学生质疑结束做总结 【合作探究内容】 （一）整体感知交流点拨 1、概括两节诗各写了什么内容？ 2、诗中的“山”和“海”蕴含着什么意思？ 3、全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗分两节，前一节写“小时候”，后一节写“今天”。第一节诗写了童年时候我的向往（想望）和困惑，“山”和“海”就是现实中的“山”和“海”；第二节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗。“山”象征了困难，“海”象征了理想。小时候的认识是幼稚的。长大后，对生活有所感悟了，诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念。读这首诗要体悟“海”与“山”的象征意义，懂得“海”就是“一个全新的世界”，就是理想的天地，无数座山既是困难也是通向理想之路的阶梯。“爬山”象征艰苦奋斗，通过努力克服困难的过程。诗人用自己的人生感悟，用自己的坚定信念告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 （二）深层探究 1、“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我” 小时候理解的和今天理解的有什么不同？ 小时候理解的山是指具体、可见、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，山既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道险关。 2、诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海？” 诗人相信，不停地翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界——海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，海终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，海就是“信念凝成的海。” 3、读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ 我是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。 4、结尾处“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ 由“照亮”，可以想见“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮以后的心情是惊喜的，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。 （三）语言品析