亿以内数的读写法(例2、例3).docVIP

课题 亿以内数的读写法（例2、例3） 教学目标 知识与技能 1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。 2、培养学生类推迁移的能力 过程与方法 根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。 3、情感态度价值观 培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。 教学重、难点 学习重点：正确写出亿以内的数。 学习难点：掌握什么时候写0，写几个0。 导学提纲 结合问题自学课本第4——7页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 教具、学具准备 教学课时数 1 教学过程 耕耘手记 复习引入 1、看卡片，读数，说组成 3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、 6040、5708、40009 五千零四 八千九百 六千三百四十三八千零六十八，九千零一 复习千以内数的读写法知识，为学习新知做准备。 使学生掌握亿以内数的读法，概括出读数的方法，能正确的读数 教学过程 耕耘手记 二、探究新知： 1、例2读出下面各数千 百 十 万 百 十 个 万 万 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 _______ 学生自己试读，讨论怎么读？ 问：1）含两极的数怎么读？ 2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。 3）数位上出现0有该怎么读？ 4）问：怎么读亿以内的数？ 0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 5）完成做一做 2、例3 2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。 四万零九十 学生试着写数 讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？ 问：怎么写亿以内的数？ 师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。 1、练习一的2、3读出数 2、练习一的第7题写数 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 五、作业：练习一5、6、9 使学生掌握亿以内数的读法，概括出写数的方法，能正确地写数。 通过练习，进一步加深对亿以内读写法的理解，提高读写数的能力。 板 书 设 计 亿以内数的读写法 先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0