上海六年级探究第一学期新学期导入课.docVIP

探究课教案单元设计 设计：马慧慧 年级：六年级 课时：2课时 单元课题 走进探索的世界 教学目标 1、了解探究课的学习特点和内容。2、组建探究小队，推选组长和课代表，设计具有特色的小队名称、口号，制作小队发言牌等。3、讨论确定有意义的探究课题。 重点 组建探究小队，推选组长，设计具有特色的小队名称、口号，制作小队发言牌等。 难点 讨论确定有意义的探究课题。 教学过程 时间 教师活动 学生活动 设计依据 第一阶段 教师自我介绍 学生聆听 让学生熟悉教师情况， 拉近师生距离 介绍探究课的学习特点和内容 结合小学阶段探究课的学习，学生参与讨论 将中小学探究学习结合起来，提高学生参与的兴趣。 说明探究课程的考评方法 学生聆听 指导学生组建探究小队 学生以自由选择和老师指定的方式组建探究小队，4人左右为1队 给学生充分的自主权，培养学生的团队协作精神。 指导各小队推选探究队长 各小队自主推选确定本组队长 指导各小队确定小队名称、小队口号 学生讨论确定本队名称、口号 推选探究活动主持人（男女同学各一位） 推选2位口才好、反应快的男女同学，担任探究活动的主持人 为探究活动的开展做好人才培养 指导学生提出有意义的探究问题 各小组讨论，提出3个有意义的探究问题 布置作业 每位同学利用课余时间做一个小组发言牌 反思 学生参与探究活动的兴趣很高，在组建探究小队、推选队长、小队命名的过程中讨论很认真，但有部分同学不敢担任组长，认为探究过程会很难，不能胜任工作。在老师的鼓励下，终于确定了每组组长。 教学过程 时间 教师活动 学生活动 设计依据 第二阶段 师生共同制订探究活动过程的评分细则 学生讨论老师提供的探究活动评分细则并进行修改 从学生角度制订探究活动的评分细则，激发学生参与探究活动的积极性。 小组发言牌的评选 学生以小组为单位展示，评选优秀发言牌 指导小组开展展示活动 小组进行展示活动，介绍本组名称 、口号、队员特长等小组特点 锻炼学生的口头表达能力 进行小组展示评价 每组投票选出3个小组，进行票数统计，对各小队进行评价 对小队展示情况进行排名，激发学生的竞争意识 探究问题评选 每组介绍本组提出的3个探究问题，大家进行评价 评选出有意义的探究课题，为后续探究活动的开展做好资料积累 初步确定探究课题 反思 各探究小组提出了探究问题，有的很有深度，有的稍显肤浅，在教师和同学们的共同分析下，大家初步确定了探究课题，如：校园的植物、学校的历史、校园安全问题…… 从讨论过程中，反映出女同学侧重于事物细腻面的观察和探究，男同学侧重于实物宏观方面的观察，教师应该结合男女同学不同的性格特点，对他们进行完善的训练。