5.4植物茎的疏导功能.docVIP

课题：5.4 植物茎的数到功能 课型：新授 学习目标 知识目标：1.说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。2.举例说出茎的基本结构及各部分的作用。 能力目标：1.通过师生互动训练学生观察、发现问题、解决问题，逐步形成热爱观察、善于思考的习惯。 情感目标：从学习中体验自然的奇妙，感悟生命的活力。　 重难点：1.说出枝芽的主要结构以及茎的基本结构及各部分的作用。（重点）2.枝芽与茎的关系（难点） 课堂流程及设计：1、教学目标、重难点。 2、复习上节课的知识点。 3、分组讨论完成活动一、二、三。 4、展示完成结果。 5、教师补充总结课后测评。 课前 自学 复习： 1、根处于吸水状态时，外界溶液浓度与细胞液浓度的关系是 。 2、连线 含氮的无机盐 含磷的无机盐 含钾的无机盐 硕果累累 枝繁叶茂 茎秆健壮 教师复备栏 课堂 互动 活动一：茎由什么发育而来 阅读课文P68，完成以下练习； 茎的定义：茎是连接 和 的枝干。 芽的分类：发育成枝和叶的芽，称为 ；发育成为花的芽，称为 。 枝芽的结构： 活动二：茎的基本结构 填写下表，掌握茎的结构和功能； 结构名称 功能 树皮 外侧部 内侧部（又 ） 形成层 木质部 髓 2、在木本植物茎的横断面上，常会出现一圈一圈的同心纹轮，称之为年轮，木本植物的茎为什么能够逐年加粗？因为茎中有 ,而草本植物的茎没有 ，所以不能逐年加粗。 活动三：茎的功能 输导功能 实验：将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放置在阳光下照射培养一段时间，将枝条横切和纵切。 将枝条纵切开来，用放大镜可看出被染红的部位是 ； （2）从茎的横切面上看到染成红色的是 形状，是茎的哪一部分？ （3）叶脉变红色，说明了什么？ （4）该实验得出什么结论？ 出示：带有瘤状物的枝条图片。 讨论：瘤状物形成的过程及原因？ 结构 分布位置 功能 导管 筛管 2、贮藏、生殖功能 我们平时食用的马铃薯块茎贮藏着大量的淀粉，说明茎具有 功能；有人认为，用马铃薯和生姜进行无性生殖的事例说明茎具有 功能。 课后 检测 植物的主干和侧枝都称为茎，发育成主干的是（） A种子的胚芽B种子的子叶C花芽D枝芽 将来既能发育成枝和叶又能发育成花的芽是（　） A侧芽B枝芽C混合芽D花芽 茎上的新芽通常是由枝芽的哪部分发育成的？（　　） A幼叶B芽原基　C芽轴　D叶原基 用解剖针扎杨树茎的横断面，感觉最硬的部位是（　　） A木质部　B髓C韧皮部　D形成层 竹子长大后，只长高不长粗，主要因为竹子茎的维管束内无（） A树皮　B形成层　C木质部　　　　　D韧皮部 将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是 A木质部　　　　B导管　　　C筛管　　　D韧皮部 南华中学 年级 学科导学案 授课时间： 授课班级： 授课人： 主备人：???? 备课组长审核： ?教研组长审核： 南华中学 七 年级 生物 学科导学案 授课时间： 授课班级： 授课人： 主备人：???郇丽萍? 备课组长审核： ?教研组长审核： 在适宜的条件下，枝芽中的 [ ] 发育成叶，[ ] 发育成新芽，[ ] 逐 渐伸长。 4、茎和芽的关系： 发育成枝或茎。 3 2 1