个体与群体情境下幼儿延迟策略实验研究.pdfVIP

心理科学 　Psychological Science 　2007 ,30 (2) :373 - 376 　　373 个体与群体情境下幼儿延迟策略的实验研究 左 　雪 　杨伊生 ( 内蒙古师范大学教育科学学院心理学系 ,呼和浩特 ,0 10022) 摘 　要 　采用实验法以90 名 3～5 岁的儿童为被试 ,探讨其在个体和群体情境中延迟策略的使用状况 。研究结果表明:在注意 转移策略的使用上 ,存在着显著的年龄差异 ;在被动策略的使用上 4 岁组的幼儿具有显著差异 ;在个体与群体情境下 , 除了寻求 帮助策略上有显著的差异外 ,其他延迟策略上均无显著差异 ;在延迟策略的使用上没有显著的性别差异 。 关键词 : 3～5 岁幼儿 　情境 　延迟策略 研究仅仅停留在个体情境的条件之下 ,而在现实生 1 　问题的提出 活中 ,延迟满足不仅仅在个体情境中显露 ,更多的时 候是在群体中发生的。香港中文大学的黄蕴智先生 　　1974 年 ,美国社会心理学家 Mischel 界定了延迟 早在上个世纪末就提出了关于对个体和群体情境下 ( ) 满足 Delay of gratification 的定义 :延迟满足是一种 延迟满足这一问题探讨的重要意义 ,但 目前国内尚 心理成熟的表现 ,具体来说 ,它是专指一种为了更有 未发现有关的比较研究 。而国外对此问题的研究也 价值的长远结果而主动放弃即时满足的抉择取向 , 并不多见 ,从本研究者所掌握的资料上显示 ,仅有心 以及在等待期中展示 自我控制的能力[ 1 ] 。延迟满足 [4 ] 理学者 Nisan 和 Granzberg 在上个 70 年代分别就 主要有 SID ( Selfimpo sed Delay ) 和 EID ( Externally 此主题进行了探讨 。其次 , 以往有关延迟满足和延 Impo sed Delayed Rewar d) 两种研究范式 。SID 研究 迟策略的研究 , 大多采用 SID 研究范式 , 很少采用 范式主要是被试需要在一大 、一小的奖赏中进行抉 EID 研究范式[5 ] 。Karniol ,Miller 曾指出 ,在现实情 择 ,若选择前者 ,需要等待 ,选择后者 ,则可以马上获 境中儿童极少会面临自我抉择的选择情境 , 即一个 得满足 。而 EID 研究范式 , 即被试因外界的要求而 小的立即就可以获得的满足与一个较大的 ,但需要 延迟满足 。两种研究范式的主要区别是控制源是来 忍耐一段时间的奖赏 。更多的时候 ,是因为父母或 自内在 自我的要求还是来自外界的要求 。 成人的要求而延迟满足[6 ] 。基于以上几点考虑 ,本 ( ) 延迟策略 Delayst rategy 是指在延迟满足情境