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一年级四季教学反思4篇.doc
一年级四季教学反思4篇 第一篇:《小学一年级语文上册四季教学反思》 小学一年级语文上册《四季》教学反思 马登燕 《四季》是新教材中一篇有趣的课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表 一、实施教学时我主要从以下几方面着手设计 １、以学生有层次的读课文，代替教师的讲解： 在教学中我设计了一系列有层次的读。初读正音──再读认字──熟读 理解──选读朗诵，通过变换各种形式进行朗读，帮助学生尽快地熟悉课 文，理解和运用语言。 ２、在情境中识字，提高生字的复现率： 利用多媒体课件创设情境引导孩子去读：读图上的字、读词组、读句子、 读课文，在读的过程中汉字不断地自然复现，每次的出现又有一定的层次 ──从有拼音到无拼音，无意中使汉字得到巩固。 ３、以情带学，自然地激发学生对大自然的喜爱之情： 利用多媒体课件创设情境引导孩子去欣赏四季优美的图片，接着让学生 说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活情感体验拉近一年级四季教学反思4篇。 与课文之间的距离；然后设置如下情境：让学生用自己喜欢的季节中的一 处景观或其它事物自己编儿歌进行扩展练习，使学生体验大自然的美丽和 奇妙。 二、经过了一节课的教学效果却并没有想象中的好，存在着不足需要在今后的教学中吸取教训 １、过分注重朗读教学： 本次教学中的较大失误，是上《四季》之前就高估了学生
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