系列教研活动.pptVIP

 卷首语 凤山完小地处腾冲县县城北部郊区，在腾越镇各完小中属欠发展学校，但在过去的几年中，在校本教研方面得到了中心学校大力支持和悉心指导，特别是在教师的专业能力培训方面，更得到了很大的帮助。几年来，为了加速学校教育教学的发展，学校教导处结合校内实际情况，采用不同方式，不断拓宽教师视野，提高教师教育教学技能水平。通过不断努力，取得了一定成绩，但也还存在许多不足，现将所做研讨培训工作的一些方面展示出来，以便抛砖引玉，求取各方领导、同仁的指导和帮助，从而使学校获得更大的发展。 活动一 专题学习： 有关作文（习作）的资料 时间：2009、4、2下午3：30---5：00 地点：凤 山 完 小 参加人员：全体教师 主持人：虞聪  各学段习作标准 第一学段（1---2年级） 一、写话： 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 二、口语交际： 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 第二学段（3---4年级） 一、写话： 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年16次左右。 二、口语交际： 1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人 第三学段（5---6年级） 一、写话： 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见应用文。 5、能根据表达需要，使用常言的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 二、口语交际： 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，能简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。 6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 一、领会原作精神密切联系实际。 二、选择自己感受最深的方面写。 三、既要写读又要写感注意表达。 文海撷英 《养花》这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。“要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗？  ——学生习作《养花读后感  　 水泉小学的教室那么破旧，文 具 那么 少，学生 的家境又那么贫寒。 可是不 管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习。我们现在的环境不知道比他们好多少倍，所以我们应该更加努力的学习。 　　剧中的魏老师对她的学生那么好，我们的王老师对我们也不差。老师为了让我们长大有出息，无时无刻的为我们辛勤地忙碌着。同学生病了，老师牺牲了自己的休息时间去看望同学，为同学补课。老师这样关心我们，爱护我们。我们要以优异的成绩报答老师。 　　 ——学生习作《一个都不能少观后感 。 一、按照一定的线索来写。 二、展开丰富合理的想象。 三、注意与原文内容衔接