信息环境下的网络教学在生物学科中的实践与思考.docVIP

PAGE PAGE 5 信息环境下的网络教学在生物学科中的实践与思考 王军 大连汇文中学 邮政编码：116033 “生物学科网络教学”是指在网络环境下，由教师引导、以一定任务驱动、学生进行自主探究学习的一种教学方法。该学习法的目的是让学生相对自主地支配时间，从大容量信息中筛取知识，实现从被动接受到主动探究的学习方式的转变。笔者曾在“安全用药”（人教版初中生物第四册）一课中运用此法进行教学，在此谈谈教学设计和体会。 一、生物学科网络教学基本模块的设计 进行生物学科网络教学时，教师要围绕教材设计出若干个合适的任务，并引导学生进入角色，鼓励他们从不同的方向探究解决问题，同时给予及时的指导和评价。为此，教师在课前通常要设计四大模块： （1）情境模块：对与所探究的问题相关的环境和社会背景作一个简单的介绍，以激发学生的探究欲望。 （2）任务模块：按照教学任务设计出几个有吸引力的、可操作的任务，以保证学生“冲浪”不偏离方向。 （3）资源模块：利用教师制作的网站和位于网站上的教师收集的其它相关网站的链接作为学生在探究学习中上网查找资源的定位点。 （4）评价模块：对每一项网络探究都需要有一套评价标准，对学生的探究过程进行评价，评价标准应具有简便、公正、清晰、可操作等特点。 二、“安全用药”一课网络教学的实践 当前，日渐突出的药品安全问题已成为全社会的焦点问题，报纸、杂志、互联网上有大量这方面的必威体育精装版资料，而课本上这方面的内容却相对滞后于社会的发展和科技的进步。因而，“安全用药”一课适合让学生进行网络探究学习。 １．模块的设计 课前，笔者利用网页制作工具制成教学网页，网页的四大模块及设计说明如下表。 模块名称 模块内容 设计说明 情景模块 邰丽华，中国残疾人艺术团舞蹈演员，精彩的舞蹈视频。舞者耳聋的原因。 触目惊心的数字，不断地在提醒我们，安全用药，刻不容缓。 营造课堂氛围，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。 任 务 模 块 个人 任务 药品使用的若干误区，自主学习找到答案。 学生自选学习任务进行探究，利用丰富的教学资源从不同角度揭示问题的真相。进行知识意义建构。 小组 任务 小医生：以多个常见病的病例为主要内容，提供给学生多种相关的治疗药物、药具，供学生自由选择，给各病例确诊，并给出治疗意见。 开放性的问题，学生的自主探究和协作学习充分体现，巩固知识意义的建构，增强分析解决问题的能力。 资 源 模 块 教师制作的“安全用药网站”. 数十个相关网站的链接和说明。 各项医药相关的政策法规。 使用网页的超链接功能，指向各个相关内容。学生可以方便迅速找到相关内容。 评 价 模 块 项目 一般 （5分） 好 （8分） 很好 （10分） 由教师在学生的探究和发现过程中完成，评价体现注重探究过程的教学理念，对小组的探究进行评价，促进探究活动的深度、广度。 按时完成任务 有哪些信誉好的足球投注网站信息能力 小组协作精神 小组探究精神 独立探究能力 代表表述能力 小组结论科学性与创造性 小组总分 ２．教学过程 （1）引入新课，提出问题。 （2）布置任务。全班分成４个学习小组，每小组推选一名组长，负责协调工作，小组中每人一台电脑，全体学生在参加小组学习之前先完成个人任务。然后每个小组合作完成任务模块分组任务内的一个问题。 （3）解决分组任务。各组学生根据各自所扮演的角色，进入预设网页有哪些信誉好的足球投注网站信息，每位组员共享搜集到的信息，将信息去伪存真后进行归纳、整理，建构本组的知识框架，共同协作完成本组解决问题方案，推选发言代表。教师作上网技术上的支持，指导学生探究，对小组的探究情况作好量化评价。 （4）反馈分组任务。小组代表依次演示汇报解决问题方案，其他同学认真汲取知识内容。 （5）解决共同任务。学生根据各小组探究成果，发表对共同任务的看法，教师注意答案的开放性、科学性。 （6）评价总结。教师就各小组的协作情况、探索精神、知识的提炼情况、独特的见解等作简短评述，捕捉探究过程中的闪光点，鼓励学生将学习内容向其他复杂问题情境迁移，促进学生获取信息能力、评价分析能力的发展。 三、生物学科网络教学的优点 这是一种全新的教学模式，主要有以下几个方面优点： （1）同时具备课堂接受式学习和完全开放的研究性学习的优点。网络探究学习法是一种基于互联网环境下的研究性学习，它有三个显著特点：其一，教师根据教学任务事先设计好网页，以便于在课堂上统一组织教学活动，从而有助于解决因学生选题范围太广使教师指导和学生间交流困难的问题。不过“统一”仅限于此，活动的过程和结果通常是开放的。其二，网页提供了一个“脚手架”模式，将像“药品安全”那样的学生感到无从下手的大问题分成几个小问题，问题一旦小了，也就有一定的方向性，学生就能够很方便地知道自己要解决的问题是什么，并且能循着一定的思路深究下去，最后将它们根据一定的规律“搭建”