这一只老斑羚…….ppt

学习目标： 积累本课出现的两个重要成语，掌握重要词汇的写法及含义。 继续学习概括文章内容的方法。 深入文本，品析小说情节的推动过程。 一、整体感知 学生活动： 默读课文，给重要词汇批注字音，勾画文中出现的四字词语； 积累成语：进退维谷和略胜一筹 概括课文内容（人物、地点、事件），用这样的格式：本文写了……的故事 肌腱 (　　　) 逞能 (　　　　) 甜腻 (　　 ) 娴熟(　　　　) 二、梳理情节 学生活动（一）： 朗读1-2段 小说按照时间顺序展开了故事的情节，文章的1、2段非常重要，你能否谈谈原因？ 学生活动（二）：默读3-8段， 3-8段，我认为对小说情节的推动一个也不能少。任选以下一个话题，写下你的想法。 话题一：这一只老斑羚…… 话题二：一只身材高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚…… 话题三：一只灰黑色的母斑羚…… 话题一： 那只老斑羚后退十几步一阵快速助跑奋力起跳。我想此时所有斑羚都盯着它，期望它能越过六米宽的山涧。创造斑羚界的远跳奇迹。结果，它在离对面山峰一米多的空中哀咩一声，笔直坠落山崖。老斑羚的失败说明上文提到的超级斑羚真没有出生。老斑羚的失败让斑羚群更加惊慌。老斑羚的失败也从侧面说明山高崖险。斑羚群处在进退维谷的绝境。 …… 作业布置： 常规作业 27课初读课文，延读课文。 学习目标： 品味细节，提高对语言的鉴赏能力。 欣赏本文的环境描写之妙。 形象塑造：这是一只……的镰刀头羊。 三、品味细节 学生活动： 精读9-15段，请结合文段中打动你的情节、句子或词语，写一篇100字左右的随笔，说一说感动你的理由。 （先勾画批注，后写） 每一对斑羚的成功飞渡，老斑羚都起着决定性的作用。在半大斑羚飞奔起来之际，老斑羚紧跟其后，头一钩，也蹿跃出去。老斑羚知道自己的责任，更知道自己的命运。但是我从“紧跟”、“钩”和“蹿跃”这几个表示动作的词语看出老斑羚的义无反顾。这样的勇敢和献身精神让我感动。 四、环境描写之妙 学生活动： 朗读课文5、11、16段，品析这几处环境描写的妙处。将你的想法批注在其旁边吧。 这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一只 …… 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。…… 弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。…… 第一次描写主要是渲染一种神秘色彩，并推动情节的发展，头羊之所以想出飞度的办法，或许是受了彩虹的启示； 第二次描写是烘托飞度的气势，渲染斑羚飞渡的悲壮美； 第三次则是通过对环境的描写来渲染头像自我牺牲的崇高品质之美。 从全文来说，几次环境描写都出现在关键之处，在推动情节发展、深化主题方面起到很好的作用。 五、人物形象的塑造 学生活动： 默读文章中关于镰刀头羊的描写部分，你认为这是一只……的头羊。（领导者） （4、6、7、8、16、17段） 作者从哪些角度来塑造镰刀头羊的形象？ 作业布置： 2、动物是人类的朋友。试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。 格式： 称呼，顶格写； 问候语，左起空两格，独立成为一段。 祝福语，是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 署名，在信的右下角写上写信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“朋友”、“兄弟”，“学生”“下属”等。 日期，写信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行。  * 沈石溪 沈石溪，原名沈一鸣，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。 主要作品有长篇小说《狼王梦》、《盲孩与弃狗》、 《一只猎雕的遭遇》，中篇小说《退役军犬黄狐》、 《残狼灰满》、《鸟奴》，他的作品多次获奖。 现任中国作协会员，云南作协理事。 被称为“动物小说之王”。 了解作者： 斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。 chěng jiàn nì xián 悲怆(　　　 ) 对峙（　　　） chuàng zhì 略胜一筹(　 )：比较起