第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成课件(人教版必修3).ppt

（二）道家 1. 老子和《道德经》 四、主要学派的代表人物及思想主张 a. 老子的哲学思想 “道”是万物的本源，是老子思想体系的核心。 道生万物 —— 剔除天命的绝对权威 辨证法思想：事物是矛盾对立的，但可以互相转化。 b. 老子的政治主张：“无为而治” 评价：第一个探讨宇宙本源；“无为而治”的主张有消 极的因素。 * （二）道家 四、主要学派的代表人物及思想主张 老子 —— 无为辩证的智者。（老子名言枚举） “天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。” “有物混成，先天地生。……吾不知其名，字之曰道。 ……人法地，地法天，天法道，道法自然。” 有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相 和，前后相随。 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则多，多则惑。 * （四）道家 二、主要学派的代表人物及思想主张 老子 —— 无为辩证的智者。（老子名言枚举） “不上贤，使民不争；不贵难得之货，使民不盗；不见可 欲，使心不乱，是以圣人之治也……常使民无知无欲，使知 者不敢为，则无不治。” 邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 * * * * * “百家争鸣”和 儒家思想的形成 高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 主流思想指什么？ * 儒学思想的演变过程还记得吗？ 时间\阶段特征\历史地位？ 人物？ 思想？ 影响? * 应运而生 蔚然大宗 春秋 演变线索 汉武帝 复苏 遭到打击 西汉初 秦朝 战国 隋唐 成为正统 魏晋 面临挑战 宋明 新发展 理学 明清之际 批判继承，构建起具有时代特色的 新思想体系 * 不受 重视 受 压制 独尊 备受推崇 空前 强化 被利用 全盘 否定 （1）是否顺应了时代发展 （2）是否迎合了统治者加强君主专制、巩固统治的需要 （居于统治地位） * “百家争鸣”和 儒家思想的形成 课程标准 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成 的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思 想的形成。 * 课前自测 1. 春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓打 算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这 一家是（ ） A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家 B 2. 有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生 发展而成。这两个阶段的代表人物分别是（ ） A. 荀子、董仲舒　 B. 荀子、孟子　 C. 商鞅、孟子　 D. 韩非子、董仲舒 D * 3. “视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其 身。”这一主张属于（ ） A. 儒家“仁爱”思想 B. 墨家“兼爱”思想 C. 儒家“礼治”思想 D. 墨家“非攻”思想 B 4. 儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下列言论中，最能体现道家 因循自然、崇尚无为思想的是（ ） A. 不以人助天 B. 制天命而用之 C. 天地不仁，以万物为刍狗 D. 天行有常，不为尧存，不为桀亡 A 课前自测 * 一、“百家争鸣”的概念 代表各阶层、各派政治力量的学者或思想家，按照 本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙、社会、 对万事万物作出解释。他们著书立说，广收门徒，互相 辩难，争相发表自己的见解。儒、墨、法诸家，侧重于 政治道德，老、庄则侧重于对宇宙本体及其发展规律的 探索。 * “百家争鸣”局面出现的社会原因： 第一，在经济上，井田制崩溃。 第二，在政治上，分封制、宗法制和礼乐制度遭到破坏，诸侯 纷争。 第三，在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。 第四，在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起。 根本原因：生产力发展，社会大变革 二、“百家争鸣”现象出现的原因 * “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动；是中国学术文化、 思想道德发展的重要阶段；奠定了中国整个封建时代文化的基础；对 当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 三、“百家争鸣”形成的重要意义 在“百家争鸣”的过程中，各家学