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　　小议如何有效培养初中学生的政治学科应用能力 【摘 要】政治是一?T应用性很强的学科，尤其进入新时期，对学生应用政治知识点的能力提出了更高的要求，因此，教师在教学的过程中，更要注重培养学生对政治知识点的实际应用能力。本文就如何有效培养初中学生的政治学科应用能力展开论述。 中国 9/vie 　　【关键词】初中政治 初中学生 理论知识 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.096 　　不同学科有不同的特点，不同时期有不同的教学任务，因此教师在教学的过程中既要紧跟教育发展的潮流，又要能够从学科的特点出发有效展开教学。进入初中阶段学生要开始进行政治学科学习，因此，需要教师对学生进行有效引导。新时期的初中政治教师，在实际的教学中，一定要紧跟现代教学发展的步伐，在引导学生有效掌握理论知识点的同时，采取有效措施提升学生对知识点的实际应用能力，进而更好的提升学生的综合素质。 　　一、教师要具有较强的培养学生政治学科应用能力的意识 　　想要有效提升初中学生对政治知识点的实际应用能力，并非一件简单的教学工作，既需要教师投入大量的时间，也需要教师投入大量的精力，这样才能通过对学生的有效引导，切实达到提升学生的政治学科应用能力的目的。因此，教师具有较强的培养学生的政治学科应用能力的意识，无疑是培养学生的政治学科应用能力的一个重要前提。 　　较之于传统教学，初中政治教师在教学的过程中培养学生应用知识点的意识有了很大的提升，但是依然难以满足培养学生应用知识点能力的要求，因此，在新时期的教学中，初中政治教师应该进一步提升自身培养学生应用知识点的意识，为更好的培养学生应用政治知识点的能力提供保障。 　　二、引导学生认识到应用政治知识点的重要性 　　为了有效培养初中学生应用政治知识点的能力，不仅教师要有较强的培养学生应用知识点的意识，还要求教师能够引导学生认识到应用政治知识点的重要性，进而使学生在思想上引起重视。只有学生在思上引起重视，才能更好地遵循教师的指导，也才能积极的进行自主练习。就目前初中学生的政治学科学习情况来看，还存在很多学生对提升自身的政治知识点实际应用能力没有引起重视的情况。一些学生依然秉承传统的学习理念，认为政治就是一门需要死记硬背的学科，因此，花费大量的时间与精力去记忆理论知识点，结果机械的记忆虽然使学生能够流利的对理论知识点背诵，但是却难以有效应用，面对一些考查学生实际应用能力的理论知识点，学生就犯了难。因此，在培养学生对政治知识点的实际应用能力的过程中，引导学生认识到提升自身对政治知识点实际应用能力的重要性，也十分重要。 　　三、配以恰当的案例加以引导 　　在培养初中学生对政治知识点的实际应用能力的过程中，很关键的一个环节就是配以恰当的案例对学生进行引导。根据实际的调查研究发现，教师在教学的过程中引导学生对政治理论知识点加以应用，学生也有很强的应用知识点的欲望，但是如果教师难以采用有效的方法与技巧对学生进行引导，不仅难以有效提升学生应用政治理论知识点的能力，反而会给学生带来一定的压力，而教师在授课的过程中结合实际的案例对学生加以引导，能够收到良好的教学效果。 　　本人在实际的教学中为了引导学生很好的对政治知识点进行应用，就采用以案例为依托对学生进行知识点讲解的方法，在对知识点讲解的过程中，一边引导学生理解知识点的含义，一边引导学生该如何运用知识点去解析案例，继而逐步使学生更加深入的理解知识点，同时也使学生逐步认识到该如何运用理论知识点去解析案例，进而达到提升学生有效应用政治知识点的目的。 　　在实际的教学中本人还发现，教师在结合案例对学生进行政治知识点讲解的过程中，为了更好的培养学生对理论知识点的实际应用能力，教师还应该在案例选择方面多下工夫。通过实际的教学经验本人发现，教师选择不同的案例会收到不同的教学效果。教师如果选择学生不感兴趣的话题，在培养学生对知识点应用能力的过程中就会差强人意。反之，如果教师选择学生较为感兴趣的话题，那么，就能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，进而收到更好的教学培养效果。因此，教师一定要在备课阶段对案例的选择引起重视，选择一些既有助于培养学生对知识点的应用能力，同时学生又十分感兴趣的案例。 　　四、通过练习题目培养学生对政治知识点的实际应用能力 　　减轻学生的学习负担，是现代教学的一个重要指导思想，因此，很多教师在教学的过程中较之于传统教学，都会通过多种途径减轻学生的学习负担。一些政治教师为了减轻学生的学习负担，就不再让学生做政治练习题。在实际的教学中本人发现，虽然现代教学要求减轻学生的学习负担，然而在实际的教学中，教师为学生提供一些有针对性的练习题目，依然是十分必要的。通过练习题目一方面能够使学生